教学重点：同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题教学过程：一、复习回顾活动内容：复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识：二、情境引入活动内容：以课本上有趣的天文知识为引例，让学生从中抽象出简单的数学模型，实际在列式计算时遇到了同底数幂相乘的形式，给出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关幂的意义的知识，进行推导尝试，力争独立得出结论三、讲授新课1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则：计算103×102．解：103×102=(10×10×10)×(10×10)(幂的意义)=10×10×10×10×10(乘法的结合律)=105．2．引导学生建立幂的运算法则：将上题中的底数改为a，则有a3·a2＝(aaa)·(aa)＝aaaaa＝a5，即a3·a2=a5=a3+2．用字母m，n表示正整数，则有即am·an=am+n．3．引导学生剖析法则(1)等号左边是什么运算
）3、学习第三次对话（1）让学生小声自读六、七两个自然段（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情这里的“笑了”是什么意思（嘲笑）（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么（天天坐在井里，一抬头就能看见天）（4）小鸟为什么“也笑了”小鸟这时心里会想些什么它是怎样劝告青蛙的（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳）（5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来）看看天，它会发现什么会怎么说呢（启发学生展开丰富的想象）4、让学生齐读课文，读后提问在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法它们的看法为什么会不同（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空
如果这两个时间段血压控制不良的话，就容易引发心血管疾病，比如心绞痛、脑梗、心梗等既然如此，到达高峰期，我们该怎么做呢1、不要做对血压控制有影响的事情这两个时间段应避免刺激血压升高的事情，比如情绪波动过大就应该避免，人在盛怒之下，血压也会有所波动，特别是在这两个时间段内，血压就会迅速的升高；另外，患者也应避免在这两个时间段内用力大便，特别是存在便秘的高血压患者如果在血压高峰期还用力大便，就会导致腹腔内压力的升高，同样不利于血压控制，甚至有可能因此导致心血管疾病的爆发2、降压药物必不能少在治疗高血压疾病时，除了控制住一天中的平均血压外，还应该注意早期的血压高峰期，患者应该选择长期有效的降压药物，并且对服用药物的时间进行调整，以此来平衡一天中的血压；长效降压药物不仅减少了一天中的服药次数，同时还能全天控制血压的稳定性
新华社北京10月27日电 记者27日从国家发展改革委获悉，为加强能源产供储销体系建设，更好发挥中长期合同在能源保供中的基础性作用，近日国家发展改革委印发了《能源保供中长期合同管理办法（试行）》，自12月1日起施行能源保障和安全事关国计民生办法将电煤、电力、天然气保供中长期合同纳入统一制度规范，推动我国能源保供制度化、法治化、规范化水平进一步提升办法强调，做好能源保供中长期合同相关工作，应当坚持民生优先，兜牢民生用能底线；坚持有效市场和有为政府相结合，稳定供应基本盘；坚持统筹发展和安全，有效防范能源供应风险办法明确了各方权利义务，科学确定了适用范围、保供责任、签约履约、监督管理等内容印发办法，有助于更好发挥能源保供中长期合同“稳定器”和“压舱石”作用，引导能源资源优化配置，从制度上保障能源供应链的韧性与安全
（总计53207字）
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