2--年4月10日上午十点三十分，一辆载有海南澄迈县一所小学学生的客车在前往文昌旅游时发生侧翻，事故造成8名学生死亡，32人受伤其中8人重伤据调查，当时汽车行驶的道路为正在施工的道路，不能正常使用，同时雨天路滑司机并未减速才酿成大祸20--年4月，一名七岁男孩被亲人送到车站后，为追赶公交车，才跑出几步就被一两疾驶而来的翻斗车撞倒，当场死亡这一起起悲惨的`事件让我们震撼据统计，中国每年交通安全事故高达50万起，因交通安全事故死亡人数均超过10万，相当于一个小型县，居世界第一数据表明，每五分钟就有一人丧身车轮，每年因交通事故造成的经济损失达数百亿元这一些数字让我们触目惊心，警钟也次次在我们的耳边敲响，横穿马路，闯红绿灯，在马路上接听手机等行为所造成的后果我们难以想象
6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢“谢谢小朋友”引导小朋友有礼貌的回应7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗自己读读指名读齐读三、精读课文第一、二、三段：1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧2、快来问问平平为什么要搭四间房子出示：“平平，平平，这些房子都给谁住”(1)自由读，读正确(2)指名读，重点指导读正确(3)指名读(指导学生当不同的角色来读)你是奶奶，你来问一问3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给……(1)请小朋友们自己读一读，读正确(2)分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听(爷爷很爱看书奶奶可喜欢平平了爸爸妈妈多恩爱啊
(2)教师引导学生体会着小女孩当时的心情读四、小练笔回到家里，小姑娘会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢代替妈妈给孩子说说心里话(课上时间充足可在课上写在小本本上)(目的：换位思考，让孩子体会做家长的那份爱与关心，注重听说读写结合)五、回读整首诗，整体感悟1、配乐朗读文本，并思考文中的小女孩是个怎样的孩子(同时板书主要词语)2、在美妙的音乐中读读自己最喜欢的段落，结束本课(播放音乐)(目的：整体感知文本，体会诗歌的韵味美最后音乐中升华朗读)三年级带雨的花语文教案（精选篇2）教学目标：1正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字2能正确、流利、有感情的朗读课文，3
为什么明确：不乱本文记叙的是孩子们寻月的过程，地点的变换比较频繁，作者巧妙地用奶奶的话作引领，使地点的转移显得很自然，不仅不显得杂乱，反而充满情趣3、再读课文，小组合作探究（1）作者写月迹，为什么要写镜子、院子、小河，而不直接抬头看看天上的月亮呢作者在这里用的是什么手法这样写有什么好处明确：化虚为实写月迹，就怕写得太空灵，作者很巧妙地避过了这一点镜中月、院中月、水中月、眼中月，凭借穿衣镜、院子、河水、眼睛这一个又一个实体，空灵的月亮、月光、月色、月影便一一呈现出了实实在在的痕迹，也写出了孩子们起伏变化的心情（2）第2自然段写月亮用了什么修辞手法有什么作用明确：拟人符合儿童的心理，体现了儿童丰富的想象力
（总计53531字）
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