2、列表、描点画出反比例函数的图象例1、画出反比例函数的图象解：列表说明：由于学生第一次接触反比例函数，无法推测出它的大致图象取点的时候最好多取几个，正负可以对称着取分别画点描图一般地反比例函数(k是常数)的图象由两条曲线组成，叫做双曲线3、观察图象，归纳、总结出反比例函数的性质前面学习了三类基本的初等函数，有了一定的基础，这里可视学生的程度或展开全面的讨论，或在老师的引导下完成知识的学习显示这两个函数的图象，提出问题：你能从图象上发现什么有关反比例函数的性质呢并能从解析式或列表中得到论证(1)的图象在第一、三象限可以扩展到k=0时的情形，即k=0时，双曲线两支各在第一和第三象限从解析式中，也可以得出这个结论：xy=k，即x与y同号，因此，图象在第一、三象限的讨论与此类似
为什么教学时，要让学生总结已经学过的数，鼓励学生概括，通过交流和讨论，教师作适当的指导，逐步得到如下的分类表有理数 这个分类可视学生的程度确定是否有必要教学应使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也是不同的，所以分类的标准要明确，使分类后每一个参加分类的象属于其中的某一类而只能属于这一类，教学中教师可举出通俗易懂的例子作些说明，可以按年龄，也可以按性别、地域来分等小结与作业课堂小结到现在为止我们学过的数都是有理数（圆周率除外），有理数可以按不同的标准进行分类，标准不同，分类的结果也不同本课作业1， 必做题：教科书第18页习题12第1题2， 教师自行准备本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1，本课在引人了负数后对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念．分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习使学生了解分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现，教师在教学中应引起足够的重视．关于分类标准与分类结果的关系，分类标准的确定可向学生作适当的渗透，集合的概念比较抽象，学生真正接受需要很长的过程，本课不要过多展开
细xì辛xīn辛xīn温wēn走zǒu散sàn，外wài能néng发fā散sàn风fēng寒hán，在zài内nèi入rù肺fèi经jīng又yòu能néng够温wēn肺fèi化huà饮yǐn，治zhì疗liáo咳hāi喘chuǎn痰tán鸣等děng症zhèng状有yǒu较jiào好hǎo疗liáo效xiào，对duì于yú患huàn者zhě出chū现xiàn的de鼻bí塞sāi流liú涕，咳hāi痰tán清qīng稀，水shuǐ饮yǐn内nèi停而ér出chū现xiàn的de喉中zhōng出chū现xiàn哮鸣音yīn的de表biǎo现xiàn者zhě，大dà多duō可kě以yǐ使shǐ用yòng细xì辛xīn温wēn化huà寒hán痰tán，驱散sàn表biǎo里lǐ寒hán邪
台上的是反方，观点：怀特森不是的老师2辩论要有说服力，理由在哪里(课文中)3这么一辩，我明白了(1)作者还有朋友都考零分，作者仍然认为他是的老师，那是因为(放幻灯)读：我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来(2)怀特森老师常常有出人意料的举动，他的课尽管对学生来说是一个挑战，是一种“冒险”，但仍然觉得是的老师，那是因为(放幻灯)一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理(3)怀特森老师用根本不存在的“猫猬兽”来忽悠学生，原来他的这种目的，就是为了让学生(放幻灯)：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力
（总计53469字）
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