【教学目标】1初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换2经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力3在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯【重点难点】1会用24时记时法表示时刻2掌握普通计时法和24时记时法的互化方法教学过程：【情景导入】师：孩子们，喜欢猜谜语吗生：喜欢师：刘老师今天想考考大家的猜谜能力，请看大屏幕课件出示：谜语生：钟表师：同学们的能力可真强，现在钟面上是几时（课件出示：钟表9时），你可能在做什么事情生1：上午9时，我在上课生2：晚上9时，我在睡觉
在他进行掌管了思味公司之，他就大量的安排自己的亲戚进去工作他的大舅子以前是做服装生意的，但是生意一直不是很好，所以在2011年和张某一起投资成立了联鑫公司从2012年4月以来，大舅子从广州等地采购生猪肉，通过联鑫公司加工成牛肉干、牛肉粒，包装成“忆思”品牌给思味公司售卖姐姐、姐夫一起成立了瑞安市诚佳食品有限公司，诚佳公司的猪肉是福建等地买来的，操作方法和张某的大舅子的一样其实不是只有自己亲戚的公司在作假，张某自己的思味公司也在里面进行直接的掺假造假他的原材料主要是从海南、广东等地采购的生猪肉，然后再做成牛肉制品通过线上线下销往全国 在2000年的时候，思味公司成立，这个公司的规模其实挺大的，并且是有着自己的“忆思”品牌
通过Showmeyour的指令，练习并运用这些单词教法建议：根据学生年龄特点，采用"全身动作反应法"(TotalPhysicalResponse)教学方法"全身动作反应法"（TPR）则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识如pencil一词，教师说英文，下指令Showmeyourpencils,please学生根据所听单词，做出相应的反应当学生较好掌握单词的基础上，可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手跑步，快速到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分之后，在换另一名选手进行教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具
四、教学过程第一课时(一)教学流程(二)教学过程设计1、析题引入，交流资料(1)课伊始，生齐读课题，抓住 “龙卷”二字，体会这是一种怎样的风从题目上“龙”的形态特点及具有神奇的力量，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风设计意图：我们中国的汉字是音、形、义的统一体，每一个词语都是表情达意的工具，让学生从题目入手，根据“龙”在人们心中具有的神奇力量，揣摩这会是一种强劲威猛、具有破坏力力的一种风，从而进一步体会汉语语言文字的魅力(2)学生自由交流课前搜集的关于龙卷风的资料小结：在网络和书籍上搜集资料是一种很好的学习习惯，是一种重要的学习方式，希望每个同学都能够利用这种方式学习设计意图：新课程标准中明确指出：培养学生搜集信息的能力、获取新知识的能力
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