“匠艺千秋”板块则系统呈现浙江青瓷的高雅风姿：龙泉青瓷釉色温润如玉，南宋官窑沉静端雅，婺州窑与越窑秘色瓷各具风韵匠人们现场演示拉坯、刻花，让观众直观感受泥火成器的过程此外，黄杨木雕、青田石雕等雕刻作品尽显浙江匠人的高超技艺，龙游皮纸、湖州王一品湖笔、西泠印社篆刻等也在此汇聚国际宾客在“锦绣江南”板块体验互动浙江省商务厅供图 走进“味美浙江”板块，知味观点心、嵊州小笼包、衢州烤饼等市井小吃香气四溢，让中外宾客在舌尖感受“浙里烟火”“曲韵华章”板块今年特别设置“戏曲日”，昆曲、越剧、婺剧轮番登场，让观众在视听盛宴中领略戏曲的魅力此外，展区尤为吸睛的当属“科技+”元素强脑科技、博灵脑机带来脑机接口体验互动，观众可近距离观看仿生手挥毫泼墨，或佩戴手环与虚拟机器人猜拳；易启未来按摩机器人将AI技术融合于中医理疗，观众可体验大师级定制推拿
【教学重点】1、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点2、背诵课文【教学难点】1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价2、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪【教学方法】1、诵读法学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意2、讨论法与点拨法相结合这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率
师：这节课我们来研究“3的倍数的特征”(板书课题)【设计意图：通过复习2、5倍数的特征及探求的方法，唤醒学生的记忆，为探求3的倍数的特征做铺垫】2问题探究(1)找3的倍数师：研究“3的倍数的特征”，你们准备怎样研究生自由发言师：你们准备借助百数表，利用研究2、5倍数特征的方法来研究3的倍数的特征，现在拿出你准备的百数表同桌合作先找出3的倍数，然后观察圈出的数，看看有什么发现(2)全班交流、讨论①发现问题学生展示圈好的百数表师：说说你们的发现预设：只看个位不行师：为什么不行横着看：个位上的数0-9都有，竖着看：个位上的数也是0-9都有②分析问题师：同学们发现，在百数表中(课件出示)，横着、竖着观察3的倍数，只看个位上的数，没有规律可循
⑤再读课文2-14小节思考：这是怎样的医生这是怎么样的病人板书：( )的医生 ( )的女病人 联系上下文理解“审视”“笑容可掬”(5)完成填空，学习最后一个小节师：医生的心思是( )，女病人简洁的叙述正好( )，所以( )(6)教师小结：罗嗦的病人缠着医生反反复复地述说病情，浪费了医生很多的时间，而对这位说话简洁的女病人的治疗只用了几分钟，这正符合医生的心思女病人节省了时间，时间就是金钱板书：时间就是金钱，时间就是生命，珍惜时间为更多病人看病指名读，感受医生高尚的医德四、总结课文，展开想象1、师生共同读课文2、展开想象：假如你是威廉医生，你还会说什么五、复习巩固1、读词语2、选字填空 简洁 简练 简短 为了能给更多的认看病，格里辛格养成了利索、( )的习惯
（总计53610字）
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