师：正方体可以看成是特殊的长方体引入新课2、出示事先准备的圆柱形物体师：这些物体是长方体或正方体吗生：不是师：这些物体的形状都是圆柱体这就是我们今天要学习的新的立体图形(板书课题)老师多媒体课件演示生活中的例子师：那么同学们在日常生活中还见过哪些圆柱的物体生：分别回答(设计意图：一方面让学生体会数学的知识来源于生活，体验数学与生活的紧密联系，一方面感受圆柱在生活中的美，更进一步激发学生的学习兴趣)二、探究新知1、教学例1：(1)、小组合作：探究圆柱各部分的组成和特征师：那么圆柱究竟是怎么样的呢(课件出示)①、用手摸一摸、滚一滚，圆柱与长方体、正方体有何不同你发现了什么②、圆柱有几个面组成③、小组讨论并验证：两个底面有什么关系
2快速默读课文，用简洁的语言说说作者回忆了外祖父几件事，哪几件与梅花有关，从这些事中你体会到了什么【在学生自读自悟、读通课文的基础上，请学生说一说，是学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会】3读最后一段，谈谈读后感受(1)对比朗读课文的第一自然段和最后一个自然段，你发现了什么(2)谈谈自己的读后感受(3)全班交流，感悟外祖父和梅花的关系，那颗眷恋祖国的心四、留置问题，布置作业1小结2抄写自己感悟最深的句子，并初步体会句子的含义3收集热爱祖国的词句、诗文、歌曲，以及具有梅花一样气节的中国人的故事板书设计6梅花魂看到梅花开—想起外祖父第二课时教学设计一、认读词语，谈话导入二、潜心会文，感悟“梅花魂”1再读课文，你觉得那几件事写出了外祖父对梅花的珍爱
让我们以不畏艰难险阻的决心，勇敢地站在时代的风口浪尖，发挥鲜活的智慧，谱写出属于我们人生的青春赞歌正能量的国旗下讲话稿（精选篇3）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好必须承认，这个世界并不总是那么的美好，我们的人性也并不总是那么的高尚，很多事都曾经一度让人们感到道德的迷茫：为什么好人得不到好报，为什么周围都是冷漠的目光于是，有人沮丧，有人彷徨，似乎人们已经找不到方向，似乎社会已经失去了力量但张丽莉、王世伟等六位龙江英雄的事迹一次次告诉我们：世界的真相，并不是这样社会也好，人性也罢，都有着像硬币一样的正反面，我们不要以为看到了一面就看到了答案，这个世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望而这光亮与希望，其实，就在我们每个人身上
5、指名读课文三、深入读文1、默默地品读课文，看看从读文中，你有什么收获，引导学生说出①从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆②学生能清楚地描述出事情的经过：“我”开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排“我”演叙述者;我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励“我”，“我”终于成功了③妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意①在“微笑、、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心
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