体育媒体‌《综述：土家族的饮食习俗》解说文案

第二层(10—11段)：写入学的情形介绍了书屋和先生第三层(12—16段)写不准提课外的问题第四层(17—20段)：写不准去后园玩第五层(21—24段)：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿3、结合全文内容，简述题目所包含的变化时间：从______童年____到_______少年_______空间：从______家____到_______三味书屋_______生活内容：从_____玩_____到________读书_______五、布置作业，学生活动1、阅读1—8段，以“一个__的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题2、阅读10—24段，以“的读书经历”说一段话第二课时教学内容：领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;学习本文选材、组材的技巧;初步理解文章的主旨

2Search pictures about reusing and recycling on the InternetPrepare to talk about them next time板书设计：Project 2 Reuse and recycleWe can see ‘…’ …We can’t … in the restaurant… make (s) our city …There’s … There are …We use…to…To keep … , we can… / can’t…People should /shouldn’t …学生创编的标识闽教版六年级英语教案（篇4）Reuse and recycle一、单元教材分析教材分析：本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目

你能根据刚才两次填表的过程，编出9的乘法口诀吗学生在第75页编写口诀，指名汇报，师板书口诀学生齐读口诀现在有哪些同学已经会背9的乘法口诀了(指名背，印章)还不会背德小朋友不要急，9的口诀除了有“几个9比几十少几”这条规律，还藏着一些神奇的规律，如果你能找出来，就能很快地记住9的乘法口诀了同桌合作找找看3、发现规律，记忆口诀学生交流汇报，师整理规律，并相机进行强化练习(1) 神奇之一：十位上的数和个位上的数相加等于9指表二举例说明：1+8=9,2+7=9,3+6=9……练习：哪些得数是9的乘法口诀的积，哪些不是出数字卡片：28、27、32、36、54、81、64、63、40、9，学生手势判断，指名说理由

Step2Presentation1Look and guess看图片，猜一猜教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格T：guess,what’s he/she likeS: Is he/she strict/funny…T:Yes,he/she isNo,he/she isn’t两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话2展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss3look at the pictures and say看图说句子如：Mr Young is our music teacherHe is old4播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师

（总计53865字）

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