2小晨准备用一星期(7天)看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页设计意图：本环节复习题的选择突出了不同层次，由简单巩固到实际应用，不仅培养学生思维的严谨性，还充分注重培养学生思维的灵活性四、畅谈收获，总结提升谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识学会了哪些方法还有哪些疑问二年级数学第二单元教案（篇4）教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣
2了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆3在活动中，感受圆与其它图形的区别，沟通它们的联系，获得对数学美的丰富体验，提升学生对数学文化的认同教学重点：探索圆的各部分名称、特征和关系教学难点：通过实际的动手操作体会圆的特征教学过程：一、整体感知圆1出示幻灯：生活中的圆摄影作品，在这些美丽的图片中你们发现了什么图形生活中你在哪见过圆2揭示课题：圆无处不在，这节课我们就来认识它板书：圆的认识3同学们喜欢玩套圈的游戏吗现在就来试试我这有一个玩具，要求你只能站在距离它三米远的地方扔圈，你可以站在哪里我们用三厘米代表三米，你能在本上标出你所在的位置吗2实投学生成果(由画几个点到多点，直到圆)问：站在这几点都可以吗，为什么
有一些患者的面神经长时间的供血不足，引起面神经麻痹之后就会使嘴角得不到良好的控制，变得歪斜，再加上咀嚼肌变得不协调，吞咽功能下降就会使人出现流口水的现象，就连吃饭也没有办法好好的咀嚼食物，喝水也有可能从患侧的嘴角漏出来二、舌头弯曲或者偏向一边有的脑中风患者会出现舌瘫的现象，让患者张开嘴伸出舌头的时候就会发现舌头呈弯曲状态或者偏向一边之所以出现这种情况，主要是因为中风发生之后导致大脑的神经受到的压迫，如果是支配舌头的神经受到压迫，自然就会影响到舌头的灵活性，导致舌头变得迟钝，经常麻木，患者说话也会变得口齿不清，吞咽功能也将受到影响三、眼睑下垂、视力异常患了重症肌无力、面瘫或者动脉瘤之后有可能导致人的眼睑下垂并且出现大小眼的现象；如果在这些情况发生的同时，还经常出现眼前发黑、视力下降、眩晕的症状就要警惕是大脑供血发生了异常，这种情况很有可能就是中风、脑梗、脑出血引起，需要提高警惕
）二、探索交流解决问题（一）教学整百数除整十数的口算方法1、自主探究：师：请同学们试着算一算有信心解决问题吗学生独立思考，尝试练习教师巡视，掌握学生的学习状况，并及时指导2、互动交流：（1）小组交流老师提出几点要求：小组长负责组织，每个同学都发言，按次序发言；记录员作好记录学生互动交流，在小组内展示各自解决问题的方案比一比谁的想法更棒形成小组意见3、全班交流：教师组织学生汇报各组的算法，教师在关键环节点拨提升（1）可以是用实物来说明的用分小棒的表示方法，分一分，把120根小棒代替彩旗的方式，以30根为一份，可以分成四份，所以120÷30=4（2）120里面有4个30（3）120÷30把后面的0都去掉就变成了12÷3=4（表内除法）（4）4乘30等于120，所以120÷30=4，我们组直接口算就出来了
（总计53314字）
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