教法(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习(3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力2学法通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围六、教学准备：制作本课多媒体课件 七、教学思路：由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣
世界之大，无奇不有，小时候我们喜欢看一些武侠小说，特别羡慕里面的那些人物他们有的可以飞檐走壁；有的可以胸口碎大石；有的可以百步穿杨谁能想到经常在电视上看的武侠电视剧，在现实生活中也能看到下面就为大家介绍下一位普通农民和他的武侠传说报报道，铁砂掌、金钟罩、铁布衫……在武侠小说里，英雄人物似乎都有各自的绝活才能闯荡江湖然而，在寿县茶庵镇谢埠村，当村民程富一口气在众人面前成功表演了脖子绕钢筋、滚玻璃渣、口叼200斤柴油机时，邻里们观望程富的眼神瞬间变成“仰视”，“只知道你平时干农活，却没想到你原来早就是个‘练家子’
（二）重点思考：1、请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结，概括归纳“读书好”的体会①学习知识，增加阅历，提高能力（尤其书面及口头表达能力）②愉悦身心，丰富情感，获得美感③锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀④陶冶情操，培养雅趣，修养品德2、作者关于“读好书”的体会是什么、学生活动与要求：请学生速读12—13段，圈画出能表明作者读书体会的词语明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读（三）提高升华，总结归纳1、小结全文学生活动要求：能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序2、作者说：“我永远感到读书是我生命中的快乐”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会
6 B6π C3π D6π六、作业：(1)课时闯关(今晚交)七、课后反思：本节课你会哪些还存在哪些问题人教高中必修2数学教学教案（精选篇3）一、知识点归纳(一)空间几何体的结构特征(1)多面体——由若干个平面多边形围成的几何体旋转体——把一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转形成的封闭几何体其中，这条定直线称为旋转体的轴(2)柱，锥，台，球的结构特征11棱柱——有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱12圆柱——以矩形的一边所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫圆柱21棱锥——有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体叫做棱锥
（总计53585字）
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