
2、自由吟诗,读准字音,把握吟诗的节奏3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思,或提出不理解的4、理解前两句找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)再出示“岭”和“峰”给它们组成不同的词语:山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗,告诉我们什么试看说一说读后两句诗,告诉我们什么试着说一说师归纳:上学期,我们学过《画杨桃》这篇课文,你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同,杨桃的样子就不同有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观,千姿百态,诗人从不同的角度去看,每一回看到的景象却不一样;横着看,连绵不断的峻岭;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看、近处看,从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样

中新网陕西佛坪6月3日电 (李一璠 王雅琪)连日来,陕西气象部门发布多条高温预警,西安等城市热浪翻涌,燥热扑面而来,避暑纳凉成为民众出游的核心诉求深入秦岭腹地,群山环抱中,陕西省汉中市佛坪县昔日闲置凋敝的乡村老屋变身雅致民宿白墙隐于林海,庭院藏纳清风,每逢周末、节假日一房难求,“清凉经济”持续升温图为陕西省汉中市佛坪县一民宿景观王雅琪 摄 这座藏在秦岭山峦中的小城,依托得天独厚的生态禀赋,盘活沉睡资源,以民宿为纽带串联山水风光、熊猫文旅与乡土烟火,把生态颜值转化为富民增收的发展价值走访坐落于西岔河镇的贝壳山居,是当地民宿提质升级的标杆之作,更是老旧民居重获生机的鲜活样本黛瓦白墙顺着山势错落排布,原木构件留存陕南老房肌理,院内茶台临竹而设,阳光书吧隐于林荫,一砖一瓦留住乡土本味,一步一景尽得秦岭悠然禅意

当一位母亲弯腰教孩子将手中的饮料瓶投入“可回收物”一侧,当一位白领将废弃的打印纸仔细折叠后放入对应的桶中,这些日常的微小举动,正是一个社会文明素养的生动注脚它丈量着我们从随意丢弃到分类投放的进步距离,记录着环保意识从概念到行动的质变过程更深层次看,它是循环经济的毛细血管镀锌板铁皮垃圾桶收集的不仅是垃圾,更是可再生的资源被投入“可回收物”的纸张、塑料瓶、易拉罐,将踏上重获新生的旅程,变成崭新的产品再次进入我们的生活这个看似简单的循环链条,从这只沉默的垃圾桶开始,串联起回收站、分拣中心、再生工厂,最终实现资源的永续利用一只垃圾桶,承载的是一个庞大的循环系统,守护的是我们赖以生存的生态环境它的设计本身也诠释着可持续发展理念

二、板书课题,解题对,对策古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时,诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策三、指导学生把课文读准确1学生默读要求学生在一定时间内,借助工具书、注释,扫除文字障碍陇亩(lǒng)倾颓(tuí)猖獗(chāngjué)存恤(xù)夷越(yí)欲信大义于天下(通“伸”)2教师范读,学生整体感知全文3学生个别朗读,其余学生认真听要求读准音,断准句,明确句读,不读破句4学生齐读全文四、诵读课文,理清文章结构第一部分(第1段):诸葛亮自比管仲、乐毅第二部分(第2段):徐庶推荐诸葛亮第三部分(第3、4、5段):刘备往见,诸葛亮详陈对策
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