不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度【设计思路】：通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使学生如临其境，在情境中体验从文眼(课题：山中访友)展开，结合课后的思考练习题，链接起导读本文的线索：作者在山中拜访了哪些朋友从哪些描写中可以看出“我“和山里的“朋友”有着深厚的感情逐一品味文章优美的语言，揣摩欣赏文章精彩的句段、词语带领学生走进文本，和作者对话
(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉长久不断地叫着，猿猴也长久不停地啼着(4)鸢飞戾天者，望峰息心那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就)会平息热衷于功名利禄的心(5)经纶世务者，窥谷忘反那些治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返(6)从流飘荡，任意东西(我乘船)随着江流飘荡，时而向东，时而向西(7)横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光(8)奇山异水，天下独绝奇峭的山和奇异的水，是天下独一无二的美景六、课后练习二：水之澄澈(千丈见底，直视无碍)，山之峻峭(争高直指，千百成峰)七、布置作业：完成课后第三题，把课文改写成散文，不受作者语句的拘束，可写成你自己的一篇山水游记，允许大量补充想象的内容
它带着美好的夙愿，经历着漫长的黑暗与等待，为即将开始的长途旅行积蓄能量3、“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情换歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”示例：对比，让你感受丽古城净化心灵，安顿灵魂的静谧纯净，也能感受到作者对丽古城的赞美和敬意4、“一些薄云掠过月亮时，就像丽古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”示例：诗意的比喻，精妙的联想，把薄云掠过月亮的景象比作丽古城的银匠擦拭银盘，突出薄云掠过月亮星空的晶亮之美、飘逸之美、灵秀之美，让人慨叹并沉醉于大自然的鬼斧神工，仿佛能见到作者对丽之美的陶醉四、醍醐灌顶见真谛位我上者灿烂星空，家国天下在我心中
综合评估本班教学成绩明显低于去年班级为此新学期的'数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距2、教材情况：本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质
（总计53722字）
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