认识7个生字积累9个词语2正确朗读课文3能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子4感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋教学过程： 一、激发兴趣，导人新课1师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图) 师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说2师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢3师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢二、初读课文，学习生字1听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容2轻声读课文，自学生字3检查自学情况： 4接龙读课文
(小提示：可以套用歌曲或诗词高一语文经典课程教案【篇2】《过秦论》【教学目的】1、学_运用历史资料提炼观点的方法2、了解本文的语言特色：排偶句的运用3、认识贾谊对秦代_的批判──“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因【教学设想】1、教学重点和难点：本文是一篇史论，而大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程，实际上是以史实作论据，论证秦的迅速灭亡是由于“仁义不施而攻守之势异也”因此，教学重点应是最后一段史论叙史不同于史传，它是高度概括的，甚至在一定程度上带有主观色彩;本文又是用骈体写的，这种色彩就表现得更为明显，要讲清这一点就很难此外，还要考虑到本文的背诵量较大，要使学生既能背得顺畅，又不增加他们的负担
1．第一、二自然段(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗老屋为什么准备倒下去(2)学生读后交流可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果你的预测和课文中所描述的一样吗在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习(5)指名朗读，好对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)2．第三、四、五自然段(1)“等等，老屋”这是谁在和老屋说话他和老屋说了什么老屋是怎么做的品读下列句子：①“再过一个晚上，行吗”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊
心怀感恩，牢记教诲，志存高远，脚踏实地，戒骄戒躁，勇往直前最后，祝愿所有的20__届同学们 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”祝愿全体老师们身体健康，万事如意祝愿学院繁荣昌盛、欣欣向荣、硕果累累、人才辈出谢谢毕业生致辞简单通用（精选篇3）亲爱的老师们，同学们，各位家长：大家上午好我是来自高三x班的__很荣幸能在高中毕业典礼上作为学生代表发言，谈谈我的感想的确是时光荏苒今天我们怀着留恋的心情与对未来的憧憬，来到了毕业的路口，而六年前，当我初踏入__的校门，那一份懵懂与忐忑还清晰仿佛昨天在这三年中，我们度过了人生中最美好、最珍贵的时光在这三年中，我们完成了由稚嫩向成熟的蜕变，收获了丰硕的成果在今天，我终于可以坚定地说：“__，是我当年英明的选择
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