学习对比手法在文中的作用教学重点：分角色朗读课文，把握课文内容学习对比手法在文中的作用教学难点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理第一课时教学目标1认识“榴”等6个生字，掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等8个生字2朗读课文，把握课文内容教具准备：课件一、激趣导入1谜语导入：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子(打一物)同学们，你们知道是什么吗生猜谜语2教师板书课题，学生齐读课题(板书：落花生)3作者简介：许地山，(1894年2月3日-1941年8月4日)，名赞堃(kūn)，字地山，笔名落华生(古时“华”同“花”，所以也叫落花生)，籍贯广东揭阳
第四，要有信心并不是所有的付出都会得到承认，但不付出肯定得不到承认在向目标行走的过程中，肯定会有挫折，会有迷惘，甚至有失败；面对艰辛的生计和复杂的社会，焦虑乃至畏惧在所难免但是，无论何时，都必须坚信，天道酬勤，天道酬诚，对于勤奋的人，对于诚实的人，世界是不会永远沉默的“总以为毕业遥遥无期，转眼却各奔东西”，有的人，一转身，就是一辈子；有些事，一恍惚，就定格为回忆在校时，对学校的林林总总、不尽人意的地方总是不停地抱怨，真要离开还真有几分依恋，几分不舍记忆真是个奇妙的东西，回忆从离别时开始，今天的毕业典礼是个标志今天是一个值得在座同学铭记的日子从今天起，你们将跨入人生的一个崭新的阶段，作为老师，作为教师代表，我祝福大家前程似锦，平安、健康、快乐
如果病情得不到及时治疗，长期发展下去有可能会发展成胃肠道癌，尤其是腺瘤性结肠息肉，发生癌变的风险非常高，并且会随着息肉体积增大，癌变的几率也会升高据统计，肠胃的息肉发生癌变的几率为10%~20%，出现肠胃道息肉的时候，一定要引起重视，及时到医院治疗2、慢性溃疡性疾病慢性溃疡性的疾病在生活当中也比较常见，比如胃溃疡、口腔溃疡，很多人经常不将这些情况重视起来，认为这些都是小病，但殊不知这些慢性溃疡如果久拖不治就会发展成癌症一般情况下口腔溃疡如果经过合理的治疗7-10天可以达到治愈的目的，但如果口腔溃疡数周甚至数月都见不到病情好转，这个高度怀疑是口腔癌，可以及时到医院做检查同理也是如果反复发作不见效果，都要高度怀疑是否发生病变
What are they doing on the trainLet’s listen此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致 播放第二部分光盘 培养学生根据要求抓住关键信息，然后提炼信息，完成任务利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：I’m jumping She is swimmingThey are talking… 现在进行时强调正在进行的动作，所以教师呈现给学生的一定是正在做的事，持续播放的动画或动作等，更真实贴切，利于学生理解和接受播放整篇文本，listen and read三、PracticeRead the text
（总计53155字）
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