[教学目标]：1、复习生字，体会识字方法2、区别多音字的读音;练习搭配词语;学习叠词3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的'方法4、背诵古诗、自读诗歌;了解学习留心观察的方法[教学重、难点]：1、交换部首复习生字;区别多音字的读音2、搭配词语，练背诗歌[教具准备]：卡片、图画[教学课时]：两课时[教学过程]：第一课时一、描一描，写一写1、讨论：这两个字有什么不同的地方2、同桌互相说怎样写才好看3、生独立书写4、小组内评评谁的字最漂亮5、选几份全班欣赏二、变换部首复习生字1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号2、生答，师小结加号表示加上一部分，减号表示减去一部分师表演小魔术出示：娃—女+(洼)—+虫(蛙)(娃娃)(山洼)(青蛙)3、学生自己变魔术
指名读（5）男女生分读后齐读本自然段6、学习课文第四自然段此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢（1）自由轻声读课文，动笔画出有那些景物，有几句话（2）齐读第一句：什么地方热闹非凡（板书）这句话具体吗再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的（3）学习第二、三句内容《1》投影片覆盖出豆荚图片：课文文中是怎样描写豆荚的指名读大豆真的会笑吗齐读本句《2》覆盖出高粱图片：黑红的高粱说明他们怎么样了高粱会演唱吗为什么这样写指名读，齐读《3》火红的榛树叶子出现在哪儿红的怎样读《4》秋天是收获的季节那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美好富强（4）齐读本自然段
中山大学教授、博士生导师聂立泽对活动进行了现场专业点评出席嘉宾点评 肖胜方 全国律协副会长、省律协会长 刚才，我们观看了模拟庭审视频，聆听了参与者的感悟与四位同志的精彩点评，我觉得活动形式新颖、亮点突出，可以概括为“三个好”：一是场景还原好，高度复刻真实庭审实务场景，练兵贴合实战、指导性强；二是换位体悟好，全国首创“控辩审”三方角色换位模式，各方沉浸式体验岗位权责、感知履职压力，实现思想受触动、认知获提升、履职有反思；三是示范成效好，充分彰显了法律职业队伍优良风貌，为共同体互学互鉴、良性互动、同堂共育树立优质样板刘涛 省人大代表、省人大常委会委员 本次活动是一场主题鲜明、立意深远、精心组织、形式生动的好活动
分别表现了他怎样的思想品质二、深入理解人物1、同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的这种态度，最集中地体现在哪两件事件上A、“匿名信事件”讥刺“我”得了教员漏出来的题目，才考试合格的“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”——前半句揭露了日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达对此的愤恨和抨击;后半句写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情B、“看电影事件”做侦探的中国人被日本军队枪毙，别的中国人在围观，日本观众在欢呼“呜呼，无法可想”——反映出作者难以抑制的激愤C、这两件事各有什么侧重匿名信事件——弱国国民受人歧视看电影事件——中国老百姓的愚昧、不觉悟
（总计53491字）
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