)(2)朗读第2自然段，体会“我们”当时盼书的迫切心情(3)把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什么2“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的”(展示课件第八屏步骤二)(1)“节省”什么[(2)党中央文件重要不重要从党中央文件用纸里节省出来印书，说明什么](三)读最后一个自然段，抓住“激励”一词，引导体会句子的意思(四)让学生带着兴奋的心情读读这句话(五)课文中还有哪段话写出了教科书的珍贵，令你感动书是张指导员用生命换来的，所以珍贵三、归纳小结，畅谈体会(展示课件第九屏)引导学生联系今天的学习生活，谈谈学习这篇课文的体会四、质疑问难，讨论交流(一)学生提出不理解的问题，教师组织交流讨论
首先，先确定最高位置的旗子，在红、黄、绿这三面旗子中任取一个，有3种方法;其次，确定中间位置的旗子，当最高位置确定之后，中间位置的旗子只能从余下的两面旗中去取，有2种方法剩下那面旗子，放在最低位置根据乘法原理，用红、黄、绿这三面旗子同时升起表示出所有信号种数是:3×2×1=6(种)根据学生的分析，由另外的同学(板演)写出三面旗子同时升起表示信号的所有情况(包括每个位置情况)第三个实例，让全体学生都参加设计，把所有情况(包括每个位置情况)写出来由数字1，2，3，4可以组成多少个没有重复数字的三位数写出这些所有的三位数根据乘法原理，从四个不同的数字中，每次取出三个排成三位数的方法共有4×3×2=24(个)
今后，希望各位同学把今天的聚会视为生活的赐予和友谊的升华，把即将发给大家的《同学纪念册》当作思念的珍藏和沟通的桥梁，用心珍爱这份纯真友情这次聚会是一个契机，也是一个开端，在今后的日子里，希望大家多加交往、多加联系有开心的事，请别忘让大家互相分享，有烦心的事，也说出来，说不定同学中就有人能为你排忧、为你分担请大家牢牢记住一句话，那就是——“我们是同学”同学们，岁月的沧桑，洗尽了我们青春的铅华和天真浪漫，但洗不去我们心中那分沉甸甸的同学情谊无论人生沉浮与贫贱富贵有怎样的变化，我们的同学情谊，将像一杯淳厚的陈酿，越品味越浓，越品味越醇最后，让我们以热烈的掌声，在次感谢各位老师的授业之恩，并祝他们桃李满天下，幸福一辈子
——遇人(湖心亭上比他早来的有两个金陵人)(2)作者是怎么介绍这两个人的一起找出来，读一读(3)两位金陵人有没有想到会在此时的湖心亭遇到作者哪句话能体现出来(湖中焉得更有此人)这一惊叹发之于两客，其实也是作者的心声追问：当时双方的心情如何双方各有什么样的举动(惊喜、愉悦“拉余同饮余强饮三大白)一个“强”字，传达出作者的兴致之高本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝，而且连饮三大杯，双方真有点相见恨晚的感觉作者在这里没有写双方的交谈，此时无声胜有声，喝酒就是的心灵默契的写照作者写“两人”“大惊喜”即写自己大喜，写“余强饮三大白”即写两人畅饮(4)老师发现一处很奇怪的地方，作者写“问其姓氏”，可后面却是“是金陵人，客此”，这答非所问呀，你怎么理解这个句子
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