（让学生说怎么做的）（2）抽生示范师：谁能用身体做一个旋转或平移的动作学生争先恐后地举起了小手，从后面走上来了一个神气十足的小孩，刚走到前面要表演，老师制止了他：“这位同学迈着轻盈的步伐走到前面来，其实他什么也不用说，什么也不用做，因为他已经完成了一个动作，谁知道是什么”）学生一怔，但仅仅是非常短暂的一怔后，反应快的一些学生就兴奋地举起了小手并急不可待地说：“平移”“他走到前面，就是平移”其余的学生也恍然大悟哪位同学再上来表演一个与他不同的动作抽一名女生（3）全体体验同学们是不是都想做一个旋转或平移动作好，现在我们都来试一下不过，在体验的'过程中，孙老师有一个要求：边体验，边感觉旋转与平移有什么不同
尤其是板栗中含有的碳水化合物，可以为机体补充较多的热量还能够促使脂肪的代谢与分解，有着提升整体消化功能的作用四、红枣对于经常手脚冰凉以及出现痛经现象的女性来说，日常中可适当的吃红枣，比如用红枣搭配黄芪、百合炖汤服用，能够起到滋补气血的作用对于畏寒怕冷、身体乏力、面色萎黄苍白、月经不调等现象，有着非常好的改善作用另外，对于脾虚造成的不适症状，也有着较好的改善功效五、韭菜韭菜中含有大量的挥发性硫化丙烯，这种物质有着一定的辛辣气息，能够起到开胃、促进食欲、帮助消化以及暖身等功效，含有大量的维生素B2、胡萝卜素等成分，也有着驱寒暖身的作用尤其是对于出现肾阳虚以及月经来迟、产后腹寒的人群来说，可以适当吃韭菜，有着温暖腹脏的功效
教学难点：理解课文内容，了解人物品格，并能正确表达查阅资料：教学具准备：布置学生预习，查阅有关资料课件制作教学过程：第一课时一、导入新课，介绍作者同学们，今天我们学习22课《跳水》这篇课文是俄国作家——托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗二、初读课文，了解内容1、自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流利地朗读课文2、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容（1）我们知道，读一篇文章，从接触题目开始，看到“跳水”这个题目，你想到了什么（把同学们提过的问题汇集一下，就是谁跳水为什么跳水他在什么情况下跳的水经过怎么样跳水的结果又如何）（2）让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题
生：左右一样，都有翅膀追问：左右两边的翅膀长得怎样师：再看下面几张图，它们有着什么相同的地方生：对称的，两边都一样师：说一说生活中还有这样的的对称现象吗教师里有吗生：举例师：生活中的这些对称现象，把它的形状以图片的形式出现，就是图形我这里请来了几个图形，认一认，(衣服、树、葫芦、箭头、医院十字形符号)师：请问这些图形是对称的吗你是怎样知道的追问：你能用什么方法，动手证明它们是对称的可以动手折一折师：衣服这个图形，谁来证明(请生操作)提问：你用的什么方法(生：对折)怎样对折的(生：左右对折)然后你看到了图形的两边怎样了(生：重合了，一样，不多不少)是一部分重合还是完全重合(生：完全重合)师：我用这四个字表示你们对折后看到的
（总计53694字）
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