培养集体意识，增强团队精神教师（导语）：看来同学们非常善于观察图形，不知你们能否用数学的眼光观察生活中的图形请看来自生活中的立体图形（出示课题）：生活中的立体图形音乐响起，屏幕播放录象二、议一议（课堂讨论）问题1：你发现录象中的这些物体与哪些立体图形相类似，你能找出与这些立体图形相类似的物体吗组织学生围绕以上问题四人一小组讨论，说明自己的观念，其他小组积极点评，补充，得出常见的立体图形：圆柱、圆锥、正方体、球、棱锥问题2：比较这些立体图形，看看相互之间有什么相同点和不同点电脑演示：（1）球体 （2）圆柱 （3）圆锥并通过实物展示，引导学生观察、讨论、归纳，得出常见的立体图形的分类：球体、柱体、椎体
本周是开学第四周，为本周做一个国旗下的讲话稿吧，你知道怎么写吗本文是小编为大家整理的第四周国旗下讲话稿，仅供参考第四周国旗下讲话稿精选篇1尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好今天我讲话的题目是——《读书吧，你的人生将因此而精彩》同学们都知道，我们学校对课外阅读一直非常重视，本学期我们即将开展的“好书伴我成长”读书活动，目的就是要倡导大家勤读课外书，遨游浩瀚书海，享受童年同学们，在你的心目中，读书是一种怎样的感觉呢也许，有些同学会小嘴一撅，很不情愿地告诉我：是爸爸妈妈逼迫的，是老师布置的，我要为完成任务而读书如果是这样，你知道吗此时，读书就变成了苦差事，文章中再美好的味道也会被忽略过去，再横溢的才情也会变成一堆废铜烂铁，读书成了一种痛苦，一种煎熬，读书也就彻底地失去了意义
这两个句子哪个写得好为什么（第二句好，第2句写出了闪电、雷声的变化，说明了电闪、雷鸣在不断加剧）你会用“越，越”来说一个句子吗指导造句３、指导朗读快要下雷雨了，空气闷得不得了，老师想听听你们的朗读，看你们能不能把这中闷热的感觉读出来谁愿意来读一读这一部分的内容你们想用什么样的方式来读一读这一部分课文好，我们现在就采用打擂的方式来比一比同学们还可以配上自己喜欢的动作指读，评价，再读B、雷雨中部分能通过提问题的方式来考考大家吗问题：（如）a、为什么第4小节连用了三个“哗，哗，哗”该怎么读这三个“哗”（雨下得大而且急）（读的语气要重一点，停顿得短一点）b、为什么往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了（雨太大了，隔着雨帘，树和房子都看不清了）c、为什么连用了两个“渐渐地”
]2．教学例2：从88数到100老师：同学们我们一起来数一数好不好学生：一起数老师：我们可以看出89添1是90，99添1是100，我们接下来从35数到42好吗学生：一起数老师：我们可以看出39添1是40老师：同学们跟老师一起数出68后面的5个数学生和老师一起：69，70，71，72，73，2．智慧闯关①与七十相邻的两个数是（）和（）一百里面有（）个十，一百里面有（）个一②数出三十二前面的五个数（这是难点，在教学中我们可借助小棒，让学生拿出32根小棒，往前数就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是28，27然后再脱离小棒数数）③摘果子游戏（师出示写有数字的卡片，让学生说出他的组成，说对了水果卡片就归谁
（总计53325字）
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