4经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力5学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象6学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角7学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置8初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果
4、教学手段l多媒体辅助：用flash软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成cai软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流l非测试性评价：传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重学生发展要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要”为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观
又如，从神态来看“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”，写出了佛印很潇洒从细节来看，“左臂挂念珠倚之———珠可历历数也”一串念珠都可以清清楚楚地数出来，这说明刻得细，写得更细，还有“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状”核舟本身已经很小，作者却还要写童子的右手和右脚趾，这自然是写得很细四、再读《核舟》，回味艺术请大家选择你觉得最能表现作者赞叹之情的句子，有感情地读给同桌听例如：①“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”“奇巧”一词直接表达对王叔远技艺的赞美又如：②“盖简桃核修狭者为之”王叔远雕刻那么多东西，只用一枚小小的修长的桃核，作者为他这种高超精湛的技艺表达出钦佩的感情
自“五一”假期以来，兴隆青松岭水镇周末平均接待游客约7000人次，预计七八月份将迎来游客高峰，每周末能达到15万人次菜市场变舞台 “微改造”激活夜间消费 海南五指山市植被覆盖率高、气候清爽宜人当地将传统农贸市场进行“微改造”，成为主题演艺街区，让市民游客有了夜间休闲消暑的新去处这里是在海南五指山的一处农贸市场，随着夜晚降临，这里已经摇身一变成了一个主题演艺街区这个位置白天这里还摆满了各种蔬菜摊，现在已经是村秀的走秀现场了，不少穿着黎族传统服饰的阿姐们正在和游客们互动，十分热闹在街区的另一头，经典歌曲响起，吸引游客驻足拍照从白天的菜市场到夜晚的演艺街区，“微改造”处处藏着巧思菜市场的过道上加装了艺术装置和灯光，拉下红色幕布就成了剧场
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