(1)说话练习：忙了老半天，什么也没得到，我想：———————————(2)指导朗读句子(1)(2)，读出“我”的心情由原来的急切转为泄气挑战读，男女生比赛读 4、当我看到地里的那个大西瓜，我回兴奋地对爷爷说什么(1)说话练习，当我看到一个大大的，滚圆滚圆的西瓜时，我说：“—————” (2)指导朗读句子，读出“兴奋”的语气 小组比赛读，找好朋友读 5、那爷爷听了我的话之后，又会怎么样呢请你发挥想象，选择下面一题完成
要领：发音位置和[p]、[b]相同，发音比较响亮，应注意发[m]时双唇始终是紧闭的2）个人读--------男生女生读3）请你说出包含[m]的单词，给小组赢得小星（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音，那么对[m]的感知更加深刻）3、音标巩固练习1）学生简单拼读出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]2）字母、音标对比游戏教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片
针对汽车改装不能改、不会改的问题，提出要对汽车改装实施分级分类管理，确定汽车改装项目清单，加快制定一批改装零部件和技术标准规范，既激发行业活力，又保障规范发展“立”，就是构建支撑体系，夯实产业发展根基加强汽车人才培养，支持高校、职业院校开设相关专业，如培养车手、技师、裁判、运营等专业人才，同时健全人才评价体系，促进教育端和就业端有效衔接推进制定统一的传统经典车认定操作规范，在地方试点基础上，逐步完善全链条管理制度--> “扩”，就是扩展消费场景，推动“小众爱好”变成“大众选择”支持相关汽车流通消费改革试点城市因地制宜发展汽车运动，培育引进国内外知名汽车赛事，打造若干国家级汽车运动消费场所支持各地结合本地实际发展拉力赛、越野赛、卡丁车赛等面向大众的体验式赛事活动，培育丰富汽车运动消费新场景、新业态，并完善安全保障措施
2、列式子解法一：(1)今天看的 66+34=100(页)(2)剩下的 234-100=134(页)解法二：从总页数中减去今天看的34页，再减去昨天看的66页，剩下的就234-34-66=134(页)3比较发现比较以上解法得数是一样的，可知：从一个数中连续减去两个数，也就相当于从被减数中减去两个减数的和，在连减算式中任意交换减数的位置，差不变即：a-b-c=a-(b+c) ; a-b-c=a-c-b活学活用：妈妈拿100元去超市购物，买蔬菜花了26元，买水果花了24元，还剩多少钱答案：100-26-24=50(元)拓展提升：1、 计算 ：1+2+3+4+5+48+49+50师解析：方法一：观察这组数据发现，1+50=51，2+49=51，3+48=51…
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