生1：摸出的白球次数多，黄球次数少生2：我猜对了，摸出白球次数多、黄球次数少生3：和我的猜测一致因为盒子里白球多、黄球少，所以摸出的白球次数多、黄球次数少师：摸中白球的次数多，黄球的次数少说明了什么(生回答)师小结：这个游戏告诉大家，虽然事情的发生是不能确定的，但是可能性是有大有小的谁能说一说摸球的可能性的大小与什么有关系呢小组内交流汇报2这是放的两种球，如果放3种球是不是也是这样呢如果在盒子中放8个白球、4个黄球和2个红球摸出一个球，可能出现哪些结果生猜一猜说一说(小组内再次摸球填统计表，师巡视指导)师：从统计数据看，哪种球摸到的可能性大，哪种球摸到的可能性小为什么生：摸到白球的可能性很大生：摸到红球的可能性最小
(开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望)二、联系生活，自主探索(一)学会辨认东、南、西、北1、寻找生活中的数学师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗(学生齐声回答从东方升起)师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳(指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面)师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗请大家面向东面(学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北)(在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯)2、分组讨论，合作探索师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢
My name's…重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问What's your name(3)教师引导学生回答My name's…用类似的方法与其他学生进行问答练习板书句子My name’s…师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读(4)指生做自我介绍Hello/HiMy name’s…小组内练习(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：I'm/My name's2教学What’s your name(1)Listen and choose:What does Mike sayAWhat’s your nameBMy name’s Mike通过听音选择引出第二个知识点：What’s your name
心脏病是一个较具危险性的疾病，而且至今为止，对于心脏病的治疗一直是医疗界的一个难题心脏病给患者的身体和心灵都造成了巨大的危害，甚至一个不小心便可能会丢了性命一旦患有心脏病，将会追随人的一生，不能剧烈运动，不能像正常的孩子一样开心玩耍，所以患有心脏病的患者往往性格会很孤僻那么，对心脏的保护就显得格外重要了日常生活中，该如何保护好我们的心脏，避免心脏病呢做到五分钟小改变让心脏更健康一、对搓手掌在手掌大拇指根部和手腕连线的中点肌肉隆起处，中医上称此穴为“大鱼际”，将两手掌的大鱼际对搓直至感觉掌心发热为止此处有清泻暑热，宁心开窍之功效每天按摩几分钟，可以起到养护心脏的作用另外，在腕横纹上两寸中间位置也有个穴位叫“内关”，经常旋转按摩此处5分钟左右，可以疏通心脉经络，调整心率，对心痛、心悸、胸痛等症状也起到很好地缓解作用
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