教学中教师要引导学生观察，发现事物之间的相似特点，在自主探究中学习积累语言，进一步体验发现的乐趣过程：1、观察图画，引导发现图上画的是什么这些事物之间有什么联系2、根据提示，创生想象请你把伙伴泡泡里的话补充完整（我发现燕子的尾巴像剪刀）还能换一种说法吗（剪刀像燕子的尾巴）你还能用这样的方法说说其他的事物吗组内互相交流观察所得3、联系经验，拓展交流在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似学生大胆想象，自由表达（如眉毛像弯弯的月牙儿，河水像一面镜子等）日积月累这次活动安排了"读读认认""读读背背""我会说"三项内容旨在培养学生自主识字、积累和运用语言的能力"读读认认"重点引导学生利用掌握的识字方法（熟字加偏旁），自读自认生字新词；通过组词等练习分辨每组两个字在形、义方面的不同之处
卡辛表示，废除贫困的道德观能否控制或克服选举政治的操纵，特别是由共和党主导的立法机构通过压制选民和极端的选区划分来限制多数人的意愿，这点还有待观察这让人们回到了种族划分的作用，以及如果美国要消除极端的系统性不平等——所有肤色的人都在遭受着这种不平等——就必须超越种族分裂德斯蒙德在民意调查中发现，大多数美国人认为经济对富人有利，对穷人有害；富人没有支付他们应缴的税收；以及应该有15美元的联邦最低工资反黑人的政策和言论是创造野蛮的不平等制度的核心，这些制度伤害了所有人，而反黑人的过程继续维持着隔离制度但是，直接努力修复对黑人造成的经济和社会损害不可避免地会产生反作用，或者被政治右派用来招揽选民德斯蒙德还提到，美国黑人受到了不成比例的伤害，特别是历史上和当代的住房重划线和歧视
师：同学们在平时的生活中有没有看到过这些场景你知道测量的工具有哪些教师说明：测量土地时要用到标杆、卷尺、测绳等工具．二、测量方法研究学习1、利用工具实际测量师：如果要测量教室的长和宽可以怎样来测量教师小结：测量较近的距离，可以用卷尺或测绳直接量出．师：如果要测量学校操场跑道的长度应该如何来测量测量时应注意些什么问题（学生边汇报，教师边演示“实际测量”）（1）两个人先在A点和B点各插一根标杆；（2）第一个人在A点指挥，第三个人把另一根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住；（3）用同样的方法再把另一根标杆插在D点……（根据测量距离的长短来确定分段测量的段数．）（4）把所有这些点连接起来，就定出了一条直线．测定直线以后就可以用卷尺或测绳逐段量出所要测量的距离了2、步测和目测（1）步测师：你知道1步的长度如何测量吗
)(三)整体感知1、齐读课文，在听读的基础上进一步了解课文内容(设计意图：“读书百遍，其义自见”学生读书的过程就是初步与文本对话并了解文章内容的过程)2、默读课文，思考以下二个问题：①作者对夏天的总体感受是怎样的或：夏天有着怎样的特点(先在书上勾画，然后用课文中现成的词语来回答)明确：夏天的特点是“紧张、热烈”而又“急促”的(设计意图：文章着力表现的是夏天“紧张、热烈、急促”的特点学生抓住这一特点，就抓住了理解全文内容的“纲”同时，让学生自己在书上勾画，既培养学生的动手能力，又培养学生提炼信息的能力)②请在文中分别勾画出表现夏天“紧张、热烈、急促”特点的语句，并说说作者是从哪几个方面来描写夏天景致的
（总计53285字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
