里根的演讲提供了一个好的范例本文可以抓住这一特点进行教学，指导学生如何组织此类演讲，如何聆听此类演讲，学会抓住演讲的精髓，理解人类永不言输的探索精神设计A抓住演讲稿的基本特点，以读为主线，通过不同形式的读的练习，达到领会课文所传达的主要信息的目的设计B则意在指导学生一种自主学习的方法，在占有一定量的背景资料的基础上，总体把握(教师提供的和学生自己收集的)系列事件中所包含的意义，并以写的练习从成功的角度(课文是从失败的角度)感悟航天研究事业的进步意义，培养学生热爱航天科学的感情【教学设计】教学目标：1、听读课文，能把握文章的主要内容2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调3、品读课文，感受百折不挠探索未知领域的精神
]3．组织班级交流1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言2) 教师适时点评，加以引导[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵]4．变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读1) 如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样的情感分别吟诵这四首诗呢2) 学生活动：①走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声②小组为单位进行练习③小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅[播放背景音乐]3) 同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏[明确：《春望》(忧伤)、《泊秦淮》(忧愤)、《十一月四日风雨大作》(悲怆豪壮)、《过零丁洋》(慷慨悲壮、正气凛然)]三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读
清创缝合方法：术前准备和创口的冲洗清创方法如上所述由于头皮挫裂伤清创后常伴有不同程度的头皮残缺，应注意头皮小残缺的修补方法对复杂的头皮裂伤进行清创时应做好输血的准备机械性清洁冲洗应在麻醉后进行，以免因剧烈疼痛刺激引起心血管的不良反应对头皮裂口应按清创需要有计划地适当延长，或作附加切口，以便创口能够一期缝合或经修补后缝合创缘修剪不可过多，但必须将已失去血供的挫裂皮缘切除，以确保伤口的愈合能力对残缺的部分，可采用转移皮瓣的方法，将清创创面闭合，供皮区保留骨膜，以中厚断层皮片植皮覆盖之(3)头皮撕裂伤 由于撕裂的皮瓣并未完全撕脱，常能维持一定的血液供应，清创时切勿将相连的蒂部扯下或剪断有时看来十分窄小的残蒂，难以提供足够的血供，但却出乎意料的使整个皮瓣存活
教学过程：一、导入1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家二、认识自身的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景说说他们为什么想家2、说说你什么时候最想家，为什么四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家
（总计53150字）
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