3、联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思4、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法教学重难点：1、本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思2、难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法教学准备：白鹭课件共四组第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图第二组：白鹭的外形图及文字描述第三组：白鹭生活场景图三幅及文字(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1、出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2、我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界
(二)教学步骤Step one: warming-upGreeting students and sing an English song 《The months》，then play anEnglish game《Memory Game》Step Two: lead inShow the video of weather report to the students, let them answer thequestions and know the titleStep Three:Present new words with PPT，and practice dialogues in pairs
可现在感觉有点焦虑了，因为马上就要小学升初中了，上初中后就得寄宿，这样的话我妈妈就不能再帮我洗帮我梳了，也就意味着我得自己梳头自己洗头，可我并不会啊，所以我也只能剪掉头发了，留了几年的头发，哪里舍得剪啊无可奈何因此我有了一个想法，我的想法或许特别呆板，可它的实用性，是不言而喻的，我觉得可以这样解决这些烦恼一，在有时间的时候去请教妈妈，让她教我怎么洗头发二，挤出时间去观察别人是怎么扎头发的'三，尝试着自己去扎头发俗话说世上无难事只怕有心人，我相信只要坚持下去，就一定会成功我的想法虽然有许些呆板，但是也是非常实用的，你们觉得呢我有一个想法作文14 我发现同学们在学校里有个坏毛病，非常喜欢嘲笑人星期天，妈妈带我去剪头发
关联学生生活，拓展写作空间两卷试题都注重以“小切口”联通“大视野”全国I卷试题中的词语，既属于“你”，也属于时代，这个词语内涵的转变，不仅是自我认识的更新，同时也折射着时代变迁的光影全国II卷试题在“守本溯源”与“蔽而复明”“穷而复通”之间构建了开阔的思辨空间，引导学生从不同维度发现问题其中的“体”与“源”，既是学生个体生命的鲜活体验，也可扩展至历史变迁、文明演进的开阔表达激活问题意识，强化价值引领两道作文题都着力激发学生的问题意识，引导学生调动储备发掘自己感兴趣的问题，经由自己的独特视角，观察自我与世界的联系全国I卷试题引导学生关注“理解的变化”“成长的印记”“特殊的意义”这些核心要求，全国II卷试题以材料为思考“引擎”，帮助学生建立起“困境—本质—突破”的思维模型
（总计53179字）
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