(对时光流逝却无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留恋之情)(5)诵读积累语言2像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子(1)品读“八千多日子”的无声无息,体会作者比喻运用的巧妙(2)教师介绍创作背景创作背景:这篇散文写于1922年3月,此时正是五四运动落潮期,现实不断让朱自清失望他在犹豫、徘徊中眼看宝贵的时间从身边白白流逝,不甘心沉沦,于是写下了这篇感人的散文(3)学生交流读书体会(时光飞逝)三、领悟写法,拓展延伸过渡:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;失落寸金容易找,失落光阴无处寻作者的“八千多日子”是怎样过去的呢面对逃去如飞的日子,作者产生了怎样的思想感情呢(一)默读第3自然段,思考:作者的“八千多日子”是怎样过去的呢
引导学生比较这些方法，并明确最后一种方法是合理的，并在表格的右边增加“投篮的比率”一栏2、初步理解百分数的意义学生独立计算三名队员投中的比率指名报计算结果，教师完成统计表让学生说一说16/25、13/20、18/35分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些学生自主探索比较的方法组织学生在班级中进行交流，学生的方法可以是把三个分数，先两个两个比较，再确定哪个分数最大，或者先把三个分数一次性通分，再比较大小，也可以把它们都改写成小数再比较大小谈话：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示学生按要求独立进行改写指名口答改写的结果，教师板演
可是一转眼，我们就要毕业了时间，过得真快，我们，真的舍不得还记得那满桌洒落的饭粒吗还记得那哭喊成一团的教室吗是你们，敬爱的老师，用无私的爱心，抚慰我们幼小的心灵，让我们，重新找到了家的温暖在这里，我们交到了很多好朋友，学会了理解和体谅，学会了帮助和团结；在这里，我们学会了自己穿衣服、叠被子，学会了自己喝水、自己吃饭，学会了读书、写字，学会了背古诗、算数学……就像小树苗，刚刚冒个小芽，我们就要毕业了，就要进入小学，戴上红领巾，做一名光荣的少先队员，我们，是多么的期待，却又多么地舍不得可是，我们知道，小鸟长出翅膀，就要迎风飞翔，小狮子，就要驰骋四方感谢敬爱的老师，你们辛苦了我们永远不会忘记，是你们的臂膀，给了我们温暖
不管乘法在前，还是乘法在后，当算式中只有乘法和加、减法时，都要先算乘法，再算加、减法【设计意图：由于解答这个问题的综合算式是乘法在后，但要先算乘法，与学生已掌握的从发往右运算的习惯不相同，所以教学的重放在结合题意帮助学生理解运算顺序】四、巩固练习1、完成“想想做做”第1题先让学生说说每题的运算顺序，再在课本上写出计算的过程要提醒学生注意每一步的书写格式最后交流计算结果，并指名说说为什么这样算2、完成“想想做做”第2题学生交流时，要说出各题错在哪里3、完成“想想做做”第4题先让学生比一比、说一说每一组算式有什么不同，应先算哪一步，然后独立计算再次比较：每组中两题有哪些相同哪些不同想一想，为什么计算结果会不同
（总计53949字）
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