师生一起拍手唱《我有一双勤劳的手》（四）、拓展、实践1、说一说（1）出示课后练习插图，说说图上的小朋友在做什么（2）的说说这些事你做过吗2、编一编（1）你还做过哪些事情（2）你可以列举说，可以具体地说，可以模仿课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴听一名学生编的短文如下：课堂上，老师在讲课，我看见老师流汗了，我给老师送上一包餐巾纸，老师笑了，我也笑了3、演一演小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感（五）、指导写字，体验成功1、出示本课要求会写的字，认读2、选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的3、仔细观察怎样才能把这些字写得好看4、指导书写，教师范写个别的字重点指导“下、个”两个字
文章对老北京春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍语言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过年的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿文中列举了大量的老北京春节习俗，充溢了民俗文化的风情教学目标1能够将课文中生字的字音读准确并在此基础上，将课文读流利2在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛3有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情4指导学生深入感知课文内容，在不时的考虑交流过程中，感受读书的乐趣学情分析有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自身过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的
生：晚上师：晚上周围环境有什么特点生：很安静师谁再来读，接着读师：还没读过书的请举手请你读生读：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路师：挺好谁还想读师：读得有点急“柔和”的月光是什么样的谁能读出来师：下面我需要课堂特别安静注意听听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道是从远处照到近处呀，还是从近处照到远处……看听不听得出来师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗(生齐：不能)所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真切的是脚下的路，所以就有不同的读法谁能读读生读(学生读得很好)师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮这柔和的月光，团团的月影中一定有很多地方吸引了你，快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并与你的小伙伴交流并分享
蓄意“以武谋独”“倚外谋独”，破坏台海和平稳定赖清德上台以来不断提高防务预算，将民脂民膏挥霍于军备采购，劳民伤财搞所谓“全社会防卫韧性”实地演练，企图将台湾民众绑上“台独”战车，不惜将台湾推向兵凶战危之境20日的讲话中，赖清德再次渲染“外部威胁”，叫嚣“强化自主防卫力量”“与理念相近国家合作”，企图穷兵黩武、“备战谋独”、“倚外谋独”，其不明时势、不自量力可见一斑“台独”与台海和平水火不容，祖国大陆决不允许任何人、任何势力遂行“台独”分裂图谋国际社会坚持一个中国原则的格局持续稳固，“中美建设性战略稳定关系”的新定位，以及美国领导人不支持“台独”、不愿派兵到台海打仗等明确表态，让赖清德当局想继续在岛内制造“两个迷思”，越来越骗不下去了
（总计53219字）
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