三、葡萄糖水 葡萄糖水是生活中很常见的一种产品，大多数普通的药店和医院都有销售，价格也非常的低廉葡萄糖非常容易被人体所吸收，从而提高身体的热量，增强机体对酒精的抵抗力，对解酒有非常大的帮助四、橘子皮煮水 取100克新鲜的桔子皮，然后加入500毫升的水中，烧开之后就可以当做普通的茶来饮，一次需要饮用150毫升，间隔5分钟之后再次饮用，据说联系使用三次以后具有很好的解酒效果五、食盐解酒 食盐是很常见的东西，基本上每一个人都是认识，尤其是里面含有的碘元素对身体健康来说有着重要的意义，喝醉酒之后可以适当的饮用食盐水，可以降低胃中酒精的浓度，也可以降低血液中酒精的浓度建议取一杯温开水，加入少量的食用盐，直接饮用即可
(设计意图：图文结合，相互对照，有助于学生对生字、字意的理解，同时也增强了课堂教学的直观性和趣味性)三、图文对照，再读感悟课文的插图是一幅连环画，你喜欢哪幅图，就把课文描写它的段落好好读一读，遇到好的句子就把它划下来，想想为什么好(设计意图：把个性化的学习放在重点讲解之前，让学生更能自主地去探究，发挥自学的作用，培养良好的阅读习惯)四、全班交流，重点品读1、他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到从这句话中，你体会到了什么从哪些词语中体会出来的它心里回怎么想于是它怎么说如何读好这句话(学生全班交流，教师指导读)2、小松鼠和小兔子心里怎么想为什么哪样想(如何读好这些话)学生小组赛读，互评互议
作用：抒发作者真情实感，点明中心设计意图：通过一篇范文引导学生寻找写作中“突出中心”的技法师生活动：学生小组讨论，老师巡视点拨，小组代表发言问题四：怎样才能使文章中心突出呢明确：突出中心常用方法:(1)环境烘托，关照中心(2)情境再现，表现中心(3)心理感受，点明中心第二课时导学案序号：14课型：写作训练课总课时：2分课时：2-2主备人：训训练目标：1、培养写作的目的意识2、学会根据中心合理地选择材料3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写4、学会运用多种写作手法，突显文章中心训练重难点：1、中心明确，详略得当2、选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心课时安排：2课时导学过程：第二课时一、写作实践(一)--书包书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴
除了平时做好预防工作，大家对于老年痴呆早期的表现也要有所了解，一旦发现异常，可以及时处理，延缓疾病的进展老年人若出现以下几个表现，应警惕老年痴呆的发生：1、记忆力下降老年痴呆早期最为明显的表现就是记忆力下降，这一时期的老年人经常忘东忘西，近期刚刚发生的事情无法记住2、定向障碍老年痴呆早期还可表现为时间，空间的定向障碍，这类老年人出门时很容易迷路，无法判断自己所处的位置，找不到回家的路，此外也会忘记目前处于哪年哪月，随着病情的发展，这些症状会越发明显除了以上症状之外，老年痴呆早期还可出现反应迟钝、兴趣下降、性格改变等症状，均应引起足够的重视总而言之，老年痴呆一旦发生，是没有办法逆转的，现有的治疗方式只能延缓病情的进展，因此，提前预防十分关键
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