二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律出示8以内数的组成分合式，谈话激趣师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多师：谁找到了秘密告诉大家找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式出示扑克牌：师：这是什么师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式
尤其是一些心绞痛反复发作，服用药物之后也难以改善病情的患者更要及时到医院接受心脏彩超、心电图或者冠状动脉造影检查，发现血管有堵塞的情况就要及时通过药物或者手术治疗，使血管恢复供血4、心脏突然停止跳动大多数人都知道心脏停止了跳动、呼吸停止就意味着生命的终结如果心脏病患者突发病情，心脏突然停止跳动，经过一会儿才恢复跳动的话就代表心脏已经出现了比较严重的情况，需要及时接受冠状动脉造影检查，明确发病原因后进行治疗冠状动脉造影检查是一种有创检查，有的患者担心自己的身体吃不消，就不愿意接受这项检查事实上，只要患者选择正规、专业、经验丰富的医生，通常也不会出现异常情况患者若是病情需要，就应该保持积极的态度配合医生接受检查，才能明确自己的具体病情，医生才能根据检查结果来开展治疗，帮助患者改善病情
在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，本节课学习一位小数的含义与写法教材设计了“量身高”的具体情境，通过“只用米作单位怎样表示”聚焦研究的问题，鼓励学生在讨论交流中体会，并借助几何直观，帮助学生理解一位小数的含义为今后系统地学习小数打下初步基础(二)核心能力学生根据自己已有的知识经验，在独立解决的基础上，通过交流讨论理解一位小数的具体含义，培养学生的合作能力和迁移能力(三)学习目标1借助熟悉的商品价格，结合生活实际感知小数的含义，能认、读小数部分是一位的小数2通过“米尺”模型，理解01米与米之间的关系，知道十分之几的分数可以用一位小数表示3在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系
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