(一)阅读小童话《小鲤鱼跳龙门》1、老师深情并茂的朗读故事2、读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣(二)学习读书方法1、观封面、看作者、读序言、看目录、赏内容2、学生自主观察封面，收获了哪些信息生：书名、作者、出版社、插图……师：了解一本书从封面开始，我们能从封面获得很多信息3、作者简介4、看目录师：你通过目录知道了什么生：……师：我们不仅能从目录中知道有什么故事，还能通过页码准确找到故事你能说说你最想看那个故事吗把你喜欢的故事读给同学听（三）一起读师生一起读《小鲤鱼跳龙门》第一段师：你最喜欢哪个句子，为什么生：……师：阅读时可以一边读一边想，如果遇到好的句子，比如比喻句、拟人句或者特别美的句子也可以摘录下来，如果是自己的书也可以在书上圈圈划划，把不理解的词语左上标注，还可以把你觉得有趣的`场景画出来
3出示：“_”等闲:随意识得:认识到东风面:春天的面貌我国夏季多为东南风,故称春风为东风全句的意思:哪里都可以领略到春风的气息4出示：“万紫千红总是春”万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色总是:都是全句的意思:百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春天的景象(三)欣赏诗句,体会意境1诗中哪一句描写了作者看到的景色(“万紫千红总是春”)你能想象出作者当时看到的景致吗(在春风的吹拂下,百花盛开,万紫千红)2作者是怎样描写春天的景色的(作者采用虚实结合的手法来描绘春天的景色虚实结合,寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生机勃勃,而且蕴含了深刻的道理)(四)感情朗读，练习背诵1有感情地朗读全诗出示：胜日/寻芳/泗水/滨,无边/光景/一时/新
本问题是学生直觉直线b绕直线a外一点B转动时，有并且只有一个位置使a与b平行、2、用直线和三角尺画平行线、已知：直线a，点B，点C、（1）过点B画直线a的平行线，能画几条（2）过点C画直线a的平行线，它与过点B的平行线平行吗3、通过观察画图、归纳平行公理及推论、（1）由学生对照垂线的第一性质说出画图所得的结论、（2）在学生充分交流后，教师板书、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行、（3）比较平行公理和垂线的第一条性质、共同点：都是“有且只有一条直线”，这表明与已知直线平行或垂直的直线存在并且是唯一的不同点：平行公理中所过的“一点”要在已知直线外，两垂线性质中对“一点”没有限制，可在直线上，也可在直线外、4、归纳平行公理推论、（1）学生直观判定过B点、C点的a的平行线b、c是互相平行、（2）从直线b、c产生的过程说明直线b∥直线c、（3）学生用三角尺与直尺用平推方验证b∥c、（4）师生用数学语言表达这个结论，教师板书、结果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行、结合图形，教师引导学生用符号语言表达平行公理推论：如果b∥a，c∥a，那么b∥c、（5）简单应用、练习：如果多于两条直线，比如三条直线a、b、c与直线L都平行，那么这三条直线互相平行吗
同时，加强高海拔铁路技术装备研制，推动绿色智能装备升级运输服务方面，规划提出，推动铁路12306由单一购票向全行程智能服务升级，形成匹配旅客个性化需求的一站式联程出行方案；推进以铁路95306为核心的货运服务智能化升级，开展多式联运“一单制”服务智能技术研发与应用，推动不同运输方式间单证互认、信息共享和全程可追溯数智化是规划部署的重要方向我国将加快建设铁路行业大模型、数据集与算力基础设施，构建不少于20个行业高质量数据集，形成20个以上人工智能典型应用场景，推动数字孪生、人工智能等技术在铁路运输、技术装备、工程建设、安全保障等领域应用针对复杂环境下铁路建设和运营需求，规划提出，加强超高海拔铁路、重大跨海通道、深地工程等建造关键技术攻关，研究极端气候与地质灾害条件下线路路基、桥梁、隧道的抗灾设计技术，研发轻量化多功能智能抢修装备及快速施工工艺，构建“监测—评估—抢修”一体化的灾后快速保通技术体系
（总计53488字）
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