说说这些交通工具每小时大约行多少千米第2题填合适的长度单位板书设计：千米的认识1千米又叫1公里1千米=1000米教学后记：第四课时 千米和米长度单位间的换算教学内容：教科书P8例5及"做一做"；练习二中的第3-6题三维目标：1．使学生加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用2．会进行长度单位间的换算及简单的计算3．培养学生的推理能力教学重点、难点：1．重点：长度单位间的换算2．难点：长度单位间简单的计算教（学）具准备：小黑板教学过程：一、 知识准备：1、填空1千米=（ ）米1000米=（ ）千米4米=（ ）分米1分米=（ ）厘米6厘米=（ ）毫米500毫米=（ ）分米二、导学阶段；1、教学例5：出示例5：3千米=（ ）米出示问题：1千米是多少米
其他小组还有不同的计算方法吗由于有了9加几的基础，所以其他方法，如数数法、接数法便不再出现或很少出现2师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8+5=13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8+4、7+6、6+5的结果吗学生汇报，因为计算8加5时，学生用摆小棒的办法研究过了，所以用凑十法计算这三个算式应该没什么问题，教师这时应多让几个学生说想法教师在学生汇报的基础上，小结凑十的方法：同学们刚才都是把8、7、6分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容8、7、6加几的计算方法(教师板书课题)巩固内化，发散思维师：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法有什么关系
第二百零三条 期间的最后一日是法定休假日的，以法定休假日结束的次日为期间的最后一日期间的最后一日的截止时间为二十四时；有业务时间的，停止业务活动的时间为截止时间第二百零四条 期间的计算方法依照本法的规定，但是法律另有规定或者当事人另有约定的除外第二编 物权 第一分编 通则 第一章 一般规定 第二百零五条 本编调整因物的归属和利用产生的民事关系第二百零六条 国家坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度国家巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展国家实行社会主义市场经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利
文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，我相信：创建文明校园活动的开展必将在全体七一学子中树立良好的文明意识，进一步提高对创建文明城重要意义的认识，从而共同关注、支持和参与创建文明城市活动，以自己的实际行动培育、塑造出一个文明城市形象，把家乡建设得更加美丽多姿让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园让文明之花开遍校园把我们七一中学建设成为一所有内涵，高质量，高品牌的学校我的国旗下完毕，谢谢大家
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