于是，当一名画家成为了我的第二个理想从小我就对绘画很敏感，我很喜欢画画，经常都是自己一个人画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看爸爸妈妈得知了我喜欢画画，立刻就给我报了美术班可能是因为小孩子贪玩儿的天性上了美术班后的我变得不怎样喜欢画画了甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿就这样，我的第二个理想便又化为泡影直到我有了第三个理想的时候，此时的我已经上了小学四年级那时的理想是当一名老师从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都十分喜欢他们将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课如今我已经是一个六年级的学生了快要步入中学的殿堂
如果你在运动中没有气喘吁吁，运动过后肌肉不感觉疲劳，这种运动方式和运动量就比较适合你，反之则需要减弱运动量第二、锻炼需要分时间段糖友的锻炼最好是在饭后半小时到一小时后展开在运动之前需要对自己的血糖进行测试，如果条件允许的话，对各阶段的饮食、运动方式进行记录，然后和自己的血糖变化做对比将这些数据提供给自己的医生，找出自己专属的血糖变化规律，让后让专业医生针对性做出治疗方案，这对患者来说恢复血糖十分有利第三、运动后不易大量饮水夏季本身排汗就多，外加糖友运动，身体缺乏水分的时机会更快更急，但是切忌运动后不要大量饮水大量饮水会造成血液循环流通以及消化的负担，甚至对心脏都有影响，为了避免运动种身体水分带出的钠丢失出现抽筋，提醒糖友运动中少量多饮，运动后，休息片刻再小口饮水
2有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来体现草原美的写法3引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情4学生会背诵这首民歌教学过程：一、创设情境，导入新课：1上课后，让学生闭上眼睛，创造一个宁静的氛围，利用多媒体课件播放《美丽的草原我的家》，把学生带入一个美丽的梦景2利用课件展示课文内容，教师在黑板上板题目：敕勒歌二初读全诗，字词释义1自由读诗歌，要求读正确、读通顺2指名朗读古诗听听是否读得既正确又通顺(读准诗中“见”的音)3读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思4全班齐读古诗二、分步解读，把握诗境1解题意
三、再读课文，感悟作品1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么说说安徒生的家给你留下了什么印象2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住重点词语点拨、归纳如：窄小、破旧、贫穷、温馨、美好、有生机等等四、品读课文，感悟理解找一找文中的那些描写给你留下了深刻的印象(有些句子一带而过，有些要细细品味学生谈到父亲、母亲时教师用不同的形式帮助学生理解语言，感悟形象)可以重点感受以下语句：涉及到父亲的：1、好在墙上挂满了画，抽屉里也满是漂亮的玻璃杯和装饰品门的镶板上是一幅优美的风景画，现在想想，那对我来说犹如一个画廊(抓住“画廊”这个词展开联想，想象那间破旧的小屋的另一番情景，让学生描述
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