涉外保险保障：从“产品供给”到“服务接轨” 活动现场嘉宾共同按下启动装置，标志着“全球服务·共享未来”中国太保寿险入境外籍人员综合保险方案正式发布随后开展首发保单交接，推动方案从研发设计落地到北京、上海、广东等地实际应用，这份保单也成为进博会服务全球客商、传递开放包容的具象载体未来，中国太保寿险将把入境外籍人员服务网络铺向全国，依托机构和服务体系搭建涉外服务通道，让方案从进博会场走向更多城市；紧跟免签“朋友圈”扩大、国际展会赛事增多、跨境养老和医疗旅游兴起等趋势，迭代优化保障责任与多语种服务；将实践中形成的流程、机制沉淀为可复制的涉外服务规范，立足上海国际金融中心建设，发挥保险经济减震器和社会稳定器作用，护航中外经贸与人文交流，助力国家高水平对外开放
（结合练习题一）：文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗目的是什么（学生交流）明确：不是为了赞扬蚂蚁在文中作者只是一个冷静的旁观者目的是为了传神生动地描写蚂蚁，同时有一定的幽默感（如：义无反顾、重大判断等）总结：像作者一样，采用拟人化的手法，赋予动物以人的情态、心理，你笔下的动物就可能写得生动形象、活灵活现但这必须建立在细心观察的基础上板书：细心观察--对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）2．第二层次理解与分析第二层是写作者的内心感悟请同学们细读6－9自然段，分析作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么（学生交流）明确：（蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一副怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末--（联想）--（我）另一高度上面同样有一副眼光正在注视着“我”，主宰“我”的命运
) 1、给加点的汉字注音鲲(kūn)鹏 蓬蒿(péng hāo) 狼藉(jī) 咫尺(zhǐ) 深邃(suì) 混淆(xiáo ) 相形见绌(chù) 2、词语解释自不量力：不衡量自己的能力形容对自己估计太高相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处精巧绝伦：精细巧妙美味佳肴：精美的菜肴(三)、阅读课文，探究解答 (师生角色互换，教师以学生的身份向学生进行请教，激发学生学习课文的兴趣) 1、按自己喜欢的方式读课文，根据屏幕所展示的问题，依次进行解答(多媒体逐步展示下列问题) (1)、对待自然，人类常抱有怎样的态度明确：对待自然，人类常抱有对立的态度
教师主要的工作则是引导学生迅速找到所需信息要防止学生在信息流中淹没自己，教师更要引导学生利用信息形成自己的观点，学会借鉴，更要善于创造3、协作教师在学生进行了充分的自主研究后，引导学生利用课件中的留言板进行交流讨论，培养学生合作学习共同研究的习惯和能力要求学生根据自己学习中发现的问题，研究的结论，寻找恰当的合作伙伴形成小组，充分交流，利用集体智慧形成更具建设性的观点这里的协助还有另一层面的`含义考虑到学生的层次高低不平，教师要积极鼓励“学有余力”的学生成为教学助手，一起来引导、辅导暂时落后的学生（三）拓展阅读在课件中，我还提供了《简·爱》《玩偶之家》《包法利夫人》《德伯家的苔丝》《安娜·卡列尼娜》等文学作品的内容简介以及全文阅读的网站链接
（总计53180字）
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