学生在此出现了几种不同的方法，虽然有的方法还不恰当，但每个学生的思维和情感得到了发展，并在与他人方法的比较中感受到了不同估算方法的优越性和局限性]3这几种方法有什么相同的地方吗4同样是把因数看成整十数，但估出来的结果差距很大，这是什么原因啊5通过交流明确：应该把因数看成和它最接近的整十数再估算(去掉29×8≈160)6剩下的三个结果，哪个与准确值最接近(课件演示每种估算方法)(A是多估了1个8，C是多估了2个29，D是多估了2个29和1个8；这里不需要向学生直接说明，只要让学生感受即可)小结：这几种方法都可以，同学们可以根据需要选择最合适的方法进行估算7全班42人，如果送给每人5只机器猫，估一估，这些机器猫够送吗
预设三：李飞拾的贝壳数是王丁的2倍(这是上课时课堂上生成的内容)4、(1)根据预设一来设计的以下教学环节谈话：有什么办法，能让我们一眼就看出李飞的贝壳数比王丁的多3个预设一：画竖线(在李飞和王丁同样多的3只贝壳后面画竖线)预设二：分一分(将李飞的贝壳数分成3只和3只两部分)谈话：现在李飞的贝壳数分成了几部分预设：两部分谈话：(师指着每一部分)李飞的这一部分和王丁的贝壳数有什么关系这一部分呢预设：同样多预设：也是同样多(2)根据预设二来设计的以下教学环节谈话：你能给大家摆一摆，让我们一眼就看出李飞拾的贝壳数有两个王丁拾的那么多吗生到黑板摆一摆，分一分谈话：现在李飞的贝壳数分成了几部分预设：两部分
喜欢的理由能够从写了什么，怎样写的，表现出什么等方面研究(幻灯出示旁批要求)学生交流2、读(1)经过同学们的赏析，我们发现作者笔下的紫藤花真的好美呀，如果同学们能把自我喜欢的语句有感情的读出来，那就更美了那么如何做到有感情的朗读呢我们一齐看这个语句，同学们觉得哪些词能更好的表现花的繁茂和作者的赞叹幻灯：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长(预设：盛和辉煌，有赞叹之意;流动、欢笑、生长等动词能够适当注重重音;深深浅浅，叠词反复咏叹，赞美之情尽在其中，读时注意语速(幻灯：改变字色)将这些词读时加重音，改变语速、重要的是投入自我的感情
简介： 枣庄有三大名吃：羊肉汤、辣子鸡、菜煎饼，汤、菜、饼三者相互搭配，就成了一顿美味十足的地方名吃枣庄地处鲁南，濒临微山湖，可能因为湿度较大的原因，当 枣庄有三大名吃：羊肉汤、辣子鸡、菜煎饼，汤、菜、饼三者相互搭配，就成了一顿美味十足的地方名吃枣庄地处鲁南，濒临微山湖，可能因为湿度较大的原因，当地人大多能吃辣辣子鸡就是其最有名的代表菜肴枣庄辣子鸡色泽鲜艳，味道浓重，烹炒辣子鸡的鸡肉多选用公鸡，因为公鸡较之母鸡更具有“阳刚”之气，鸡肉质嫩味香公鸡又以“本地鸡”为佳，本地鸡又以小公鸡和老公鸡为主，小鸡吃起来鲜嫩可口，几乎不用吐骨头；老鸡吃起来回味无穷，啃也啃不够公鸡如果是从小在农家放养的，在田野中吃着虫子长大的小公鸡则更好，无药害、无激素
（总计53426字）
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