见面说些天气冷暖、问候的话就叫——寒暄生2问熙熙攘攘，生3解释：形容人来人往;非常热闹你是怎么知道的(查字典)是个好方法师：这2个词都是用来形容人的，文中却是形容——草虫生3：我没有见过红鸠鸟来，一起看一看第二组：街巷、静谧、烘烤、音韵、勤勉1一生读，注意到了红色的字了吗这些字都是本课要求会写的字，写得时候要注意什么有哪些地方要给大家提个醒巷：上面两横，下面是横折横，不是横折钩下面的字读什么吗谧：左右结构，右边下面是“皿”勤勉：下面是2横，1提，当横作为不见得时候常常变成提，这是为了让这个字更美观烘烤：火字旁，跟火有关，捺变成点2这些生字会读了，有不理解的吗①生一提问静谧，你怎么理解静谧：安宁而平静
教学准备课文插图、生字卡片、课文录音教学过程一揭示课题1出示课文插图，师：看了这幅图，你想说什么师：今天我们学习的课文也是赞美鹅的漂亮2板书课题：咏鹅师边板书边说：“咏”就是用诗歌的形式来赞美3齐读课题说明：上课伊始进行看图说话训练，意在激发学生的学习兴趣至于说些什么，教师不要提过细的要求，让学生根据自己的观察和语言的积累畅所欲言这样能激活学生的思维，又可起到语言训练的效果如果学生直接背出古诗，教师也可随机以“你已经能背诵古诗了，真了不起这首古诗的题目是《咏鹅》”引出课题二初读古诗，引导质疑1出示古诗：自读，互读要求：读正确、读通顺2学习生字：浮3读了古诗，你有什么要问的（如：谁做诗他是怎样一个人
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确有的问题太过成人化了、这是我不足的地方还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够这是我应该注意的地方这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知
端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展三、学情分析本学期我担任七年级(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个七(6)班有学生57人，男生32个，女生25个在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力
（总计53733字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
