预设二：交流第五自然段的相关语句，感受画面的逼真(1)抓住关键语句体会画面的栩栩如生“她的脸颊泛着红光……你会怀疑血液真的在里面流动”(2)读课文第五自然段，注意作者按照什么顺序进行观察(由远到近，由整体到局部)(3)相机指导朗读预设三：交流第六自然段介绍画面中人物面部表情的部分，感受画作魅力，感悟写法(1)在学生交流的同时，让学生结合插图体会蒙娜丽莎神秘微笑背后蕴含丰富的情感“那微笑，有时让人觉得舒畅温柔……是那样耐人寻味，难以捉摸”(2)让学生反复品读描写蒙娜丽莎微笑在作者心中感受的句子，感受画作的魅力和语言的魅力(3)作者采用什么表达方式把蒙娜丽莎神秘的微笑描述出来的(展开丰富的想象)(4)有感情的朗读课文
答：鸡有23只，兔有12只5、以上三种解法，哪一种更方便☆友情小提示：要解决“鸡兔同笼”问题，可以采用假设法或方程解都可以用方程解更直接6、阅读P114阅读资料，了解下古人是怎样解决鸡兔同笼问题的三、知识应用：独立完成P115“做一做”，组长检查核对，提出质疑四、层级训练：1巩固训练：完成P116练习二十六第1--5题2拓展提高：练习二十六第6、7题及P117“思考题”五、总结梳理回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获学习心得__________( a我很棒，成功了; b我的收获很大，但仍需努力)自我展示台：(把你个性化的解答或创新思路写出来吧)五年级数学上册鸡兔同笼教案（篇3）教学目标：1了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性
教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China，Canada，United Kingdom，America（3）教师播放Let's chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China，Canada，United Kingdom，America（4）游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P，R，C拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排
在日常生活当中，除了做好预防脑梗的工作以外，一旦发现脑梗先兆，必须快速进行治疗短期性发作前有哪些异常表现一、精神不振严重嗜睡发生脑梗后，患者的脑组织会出现非常明显的缺血以及缺氧现象，并且还会逐渐出现缺血性的软化或者是坏死的情况在这种状态下，患者就会出现明显的精神不振、身体乏力以及嗜睡现象即使刚刚起床，患者也会表现出不断打哈欠，一整天精神萎靡不振以及严重嗜睡的情况这种现象也属于一种轻度的意识障碍，是由于脑细胞受损导致的二、反复头痛头晕眩晕在脑梗急性发作之前的一段时间里，患者就会反复出现头痛的情况尤其是对于本身患有高血压的人群来讲，这种头痛现象会特别明显由于脑细胞的大量坏死，导致颅内压快速升高，从而使患者出现头痛的情况
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