教学重难点：通过对屈原和渔父人物对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格和文本背后蕴含的儒家、道家思想教学方法：诱思探究教学、小组合作教学课时课型：一课时、新授课教学工具：幻灯机、投影仪教学步骤：一、课前导学：请同学们借助字典、对照注释翻译课文，完成导学案并订正二、课上探究：(一)导入(课间播放音乐：蔡琴歌曲《屈原》)全体齐读《屈原》节选：“他们说你是个孤独的诗人，他们说你有一颗忧郁的灵魂汨罗的岁月是否像我所想象的那般寂寥是否水中你的心思像一尾鱼款款徘徊冷湿的青泥掩覆在你身上，纵有多少无奈徒托流水寄怀究竟你愿长久躺在静谧的江底还是期盼着拨桨的手，撩开你深邃的面容”这一位孤独的诗人、这一颗忧郁的灵魂是谁
行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发生事故三、正确判断：1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗谈谈自己的感想在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏2、下面哪些是安全的游戏场所如果不是安全的游戏场所，想一想危险的理由想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说四、总结：安全问题关系到千家万户的幸福小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范
在这个阶段，教师引导和鼓励学生积极参与讨论，并把每个学生的发言要写在黑板上，出现有个学生用英语表述“患难之交才是真正的朋友”对允许其先说出中文，然后向全班同学或老师求助2当学生完成careful reading之后，围绕话题：Write an email to one of the e-pals教师通过两个问题进行引导①Do you like to write an e-mail to Mary or JackWhy②What will you write in your e-mail让学生进行小组活动，互相启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来我把学生讨论的结果通过投影形式展现出来
2、排列顺序：( )小蝌蚪的尾巴变短了( )小蝌蚪又长出了两条前腿( )小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去( )小蝌蚪的尾巴不见了( )小蝌蚪长出了两条后腿3、填空完成青蛙四条腿、( )嘴巴、披着( )，露着( )，鼓着( )(二)分角色朗读全文1、分组读2、抽组读，评议3、选择喜欢的角色读(三)读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来教育意义：要保护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手;看待事物要正确，不要听到一点就判断事物(四)随堂练习完成课堂作业本作业湘教版语文下册教案精选篇3《植物妈妈有办法》教学目标1理解诗句了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣
（总计53272字）
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