2教师范读儿歌，学生听准字音3引导学生看书，自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌说一说在儿歌中读懂了什么4学生圈画红色的音节，自由练习拼一拼，读一读5找一找，儿歌中还有哪些音节是我们学过的，在书上做好记号，并和同桌互相拼一拼，读一读指名拼读学过的音节：sì zuò cuò6读一读，说一说：什么像小桥（一排等号）怎样才能过桥（做对题就过桥）7学生以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作8全班同学带动作朗读儿歌【设计意图：情境中拼读音节，激发了学生的拼读热情，多种形式的拼读进一步巩固了音节的拼读】总结收获1教师带领学生再次认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，引导学生发现读这几个音时，舌头都是平伸的，所以这三个拼音宝宝都叫做平舌音
请你们在小组中分角色再读读品品，关键词可以用圆圈圈出(6)哪组同学能通过朗读读出野兔的机敏，老鹰的凶猛指名读自愿读抓关键词： 老鹰“盘旋、斜着身体、俯冲、张开了、盯住、扇动、打、猛扑、啄、扑棱、栽倒” 野兔“敏捷地一跳、迎着老鹰跳、跳得比老鹰还高，四脚朝天地躺在地上，弹出后腿、重重地踢、一连几下” (注：这些关键词是通过学生的朗读表现出来的，不必单独交流) (7)男女生合作读(8)小朋友读得真棒，你们愿意把自己当成文中的野兔和老鹰，把这段精彩的故事来演一演吗在小组中准备一下(9)看了他们的表演你们有什么疑惑吗A、当老鹰张开爪子去抓野兔时，它为什么不逃走，反而跳得比老鹰还高B、为什么在老鹰扇动翅膀打向野兔后它要一动不动地躺在地上呢
两位老师认为，应该在学生读的基础上，让他们自由说说原因，再回到课文中去找答案第二，在抓住巨人的言行仔细品味时，总是从巨人看到孩子在自己的花园里玩，心里会怎么想，进行朗读指导，体会巨人任性、自私、冷酷的心，教学方式太单一四年级下册语文备课教案（精选篇3）《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质一、教学目标：1、掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语2、有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意3、把喜欢的部分背下来
会患病主要是因为病毒和细菌长时间的感染没有治愈，或是因为反复感染的原因导致的，患有此病要多注意生活中的一些诱导因素4嗅觉下降多为两种原因所致，一为鼻粘膜肿胀、鼻塞，气流不能进入嗅觉区域；二为嗅区粘膜受慢性炎症长期刺激，嗅觉功能减退或消失5流鼻涕鼻炎的另一个典型症状当你发现自己有流鼻涕的症状时，你要细心留意一下自己流的是清鼻涕还是脓鼻涕通常来说，流的鼻涕像清水样，低头鼻涕就能滴下来；脓鼻涕有3种情况：粘稠呈黄绿色鼻涕；鼻涕在鼻腔里面擤不出来；脓鼻涕往鼻后孔倒流入咽部6鼻出血鼻出血也是鼻炎患者常见的症状鼻子轻微擦碰都会鼻子出血，而干燥性鼻炎鼻子出血的情况一般为早上起床时，鼻腔持续干燥，鼻粘膜长期干燥破裂，就会导致鼻子出血
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