四、课间休息：(布置3)小游戏：考考大家，比比谁的反应快，我说动作你来做高举左手，手放下；高举右手，手放下老师和大家一起做，高举左手，老师怎么和大家的不一样老师做错了你们做错了呢我们为什么不一样老师的右边是哪边左边呢前面呢后面呢呢我换个方向站，你还能指出我的前后左右吗这样站呢呢我想和大家的前后左右一样呢我该怎么站—后脑勺面向大家，这回对了吗我们一起来做一遍：高举左手，手放下；高举右手，手放下五、巩固练习1、游戏做完了，我们接下来要用今天所学的知识解决问题了来看这道题，谁愿意当个小老师给我们来讲讲—播放试题微课2、谁能象刚刚的小老师一样，再试试下面那幅图是淘气看到的（画“√”）和他一样吗你观察的很仔细，奖给你个贴画
5、 全班交流6、 用自己喜欢的方式自读课文三、初读，整体感知1、提出读书要求，自由读文2、交流学情，你还有什么不懂吗学生提问3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题四、精读，体悟情感第一段画水1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段3、交流，泉水是什么样的4、指导朗读，师引读、齐读5、指导作画五、指导写字，分享交流1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的(出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”，指名认读)2、你们发现了什么有什么要提醒大家的3、示范写“弹”，生练写4、作业展示，评议第二课时一、 复习导入1、生字，开火车认读2、小老师带读3、齐读课文二、细读课文，指导朗读，感悟体验第二段 画水池及其它(一)指导读文1、要把这幅画画好，我们要弄清一个问题，是什么呢
（4）渗透母爱教育：在小朋友的笔下，花孩子们也和我们一样，爱自己的妈妈有妈妈的孩子，是幸福的孩子再读最后三段（5）再读句子，体会作者奇特想象三、回顾写法，聚焦想象（一）着眼全文，回顾写法提问：你觉得花的学校有意思吗你知道泰戈尔成功的小秘诀是什么吗（二）交流总结，聚焦想象小结：把花当作人来写，把花想象成人，让它们具有像人一样的动作、行为、心情，多么富有想象力呀我们以后要像诗人那样，多观察大自然，当我们的心灵与自然相结合才能产生智慧，这种智慧，就叫想象力部编版三年级上册语文教案免费篇2教学目标：1、认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价
好一个机智的纪晓岚啊)你在这句话中发现了什么(乾隆皇帝一连用了四个好字)我们先来看看前两个“好”字为什么要两用两次(学生回答，教师收拢：原来乾隆皇帝反复叫好，这是表达了他的由衷称赞啊还有什么好读出——(秋江独钓图也好)怎么好(学生自由回答，说一次就读一次营造反复回环的氛围)是啊，景美，诗绝，怎能不让人叫好谁想读还有什么好(预设：纪晓岚的机智也让人叫好)你从哪里可以看出他的机智第一层次(面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚望着江上的渔舟，只来来回回地走了几步，在很短的时间内，悠然地吟唱起来)你看，纪晓岚的那份悠闲自得、成竹在胸真是显出他的机智过人啊谁想读还有谁想读第二层次(他写的这首绝句28个字巧妙地嵌入10个一字，而且把老渔翁钓鱼时的情态写得生动传神，所以他机智)谁想读
（总计53391字）
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