2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢妈妈说：“波波真是个很棒的画家”(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的
复述文章要做到以下几点：1、 明确文章的写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述，而不至于造成语无伦次的局面2、 抓住文章内容的关键环节明确了作者的写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内，发生了那些事情，从1912年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例这篇文章的主要事例大致有：热情高涨地奔向极点——极点惊现挪威国旗——心情无比沮丧失望——履行冷酷无情的职责——归途遇上暴风雪——遭遇疲惫、冻伤和饥饿——艾文斯精神失常而死去——燃料越来越少——奥茨英勇地走进暴风雪——3月29日三人静候死神来临——斯科特记日记直到生命最后一息——10月29日救援者发现他们的尸体和遗物
由中国药材公司统一管理，1985年改为国家指导性计划品种，以后则由市场调节产销为了适应医疗和市场需要，在利用野生资源的同时，进行了野生变家种的研究，但尚未形成大规模的生产能力市场供应比较紧缺，属于不能满足需求的品种20世纪50年代中期，由于川贝母野生资源较多，收购增长较快，这个时期是供大于求60年代初期，受三年自然灾害的影响，收购与销售均有所下降60年代中期，随着农、副业生产的恢复及发展，川贝的购、销迅速增长，达到历史最高水平(年产30多万千克、销30万千克)70年代至80年代，资源缺少的问题就较为明显，收购与销售均有较大幅度下降据全国中药资源普查统计，川贝母野生蕴藏量约100万公斤，多分布在人口稀少、交通不便的边远山区，采挖困难，加之家种区域性强，生产规模小，所以短期内还不能满足市场需要
第二部分(第5～10自然段)：写大禹带领人们疏通河道，治服了洪水(组织学生对课文进行分段并概括断意，使学生对文章的主要内容及脉络层次有个整体的清晰认识，同时也培养学生分析概括能力，促进学生思维的发展)四、学习课文，了解鲧治水1、默读课文第一部分内容，思考鲧治水的原因，方法与结果2、指明反馈，集体交流①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多(结合学生的发言，在次观看受灾画面，感受人们的苦难)②人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会a、理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助
（总计53409字）
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