先听老师来读读2、学生们学着读上两三遍，将诗读通顺，读出节奏3、指名读，齐读4、李商隐在信中究竟对妻子说了些什么呢表达了个什么意思请看看注释，争取自己弄明白5、质疑讨论，梳通大意（1）理解第一句有难处吗——梳通大意并补充：你知道当时诗人与家人分别多久了吗（一年多了）（2）理解第二有问题吗（随机感知：秋池——秋天的池塘，有什么特点）梳通后提示：这雨是哪里的雨，哪个季节的雨（3）再看三、四句，释疑补充：“共剪西窗烛”意味着什么“话”这里当“聊天”、“倾听”讲话什么（诗人的感受，心情，对家人的思念）——梳通句意6、再读这首诗，看诗人在诗中表达了什么感情，你是从哪里读出来的（思念家人——第一句；盼望团聚——第三、四句）四、顺情扣疑，导入深究那么，诗人的思念有多浓，盼望有多深呢
”节奏要适当加快师范读，生跟读2、 读重音：例，“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”“三百杯”须重读，要读得铿锵有力生读，师范读，生集体跟读3、 读四声：例，“将进酒”，三字声调要读足，饱满，教师示范4、 拖长调：例，“五花马，千斤裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”“五花马，千斤裘，呼儿将出换美酒”节奏要加快，“与尔同销万古愁”可两字一顿，并加长音调师范读，生自读在教师指导的基础上，学生有感情的诵读，学生代表展示诵读根据诗人情感，点拨朗诵技巧，并示范诵读课堂拓展、引申艺术特色分组讨论，深入探究，赏析诗中经典名句相互讨论展示答案例如：“天生我材必有用，千金散尽还复来”“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”
树立信心准备冲刺国旗下讲话3分钟【篇4】敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好我是806班学生陈一娟，今天我演讲的题目是“祝福中考”时光流逝，光阴荏苒，九年级的哥哥姐姐们即将迎来人生的第一转折点——中考回首近三年来，你们一路风尘仆仆，你们是否无怨无悔曾经，你们在书山题海中遨游;曾经，你们在堆积如山的教材中思考但是，你们们凭着坚定的信念走了过来你们已经领略了书山题海的煎遨，你们已忍受了衣宽渐带终不悔，为伊消得人憔悴的苦楚，试问，还有什么能够挡住你们前进的步伐亲爱的哥哥姐姐们，昂起你的头，昂起像泰山一样不朽追求就让我们以山川为纸，以行云为墨，用我们的青春书写志气，书写一份壮举，严兑现入学时的铮铮誓言：今天，我因罗岭中学而自豪;明天，罗岭中学因我而骄傲
)3、课件出示诗歌《掌声》，师生同颂掌声是一首美妙的歌能唤醒人们坚强的意志掌声是一朵芳香的花花香能够使人振奋起来掌声是一轮清晨的太阳能给我们带来一缕金色的阳光掌声是一把钥匙可以启开勇气的大门掌声是一片宽阔的海洋能把害羞和胆怯给淹没掌声是夜空闪闪的星星能把孤独的黑夜给照亮(设计意图：通过拓展性的阅读，提升对掌声的理解)4、在此，我们真诚地祝福小英快乐永远假如你身边也有像英子这样身处困境的同学，你将会怎样对待他(她)呢(学生自由畅谈)假如没有同学们的掌声，小英又怎么办呢(坚强的生活，正确的认识自己)小结：是啊，掌声是宽容的胸襟;掌声是充满爱的歌谣;就让我们把爱融入掌声中，献给那些需要掌声，需要爱的人们吧
（总计53974字）
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