代数和概念是掌握有理数运算的一个重要概念，请老师务必给予充分注意4先把正数与负数分别相加，可以使运算简便5在交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换如12－5＋7 应变成 12＋7－5，而不能变成12－7＋5教学设计示例一有理数的加减混合运算(一)一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解：代数和的概念．2．理解：有理数加减法可以互相转化．3．应用：会进行加减混合运算．（二）能力训练点培养学生的口头表达能力及计算的准确能力．（三）德育渗透点通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转化思想．（四）美育渗透点学习了本节课就知道一切加减法运算都可以统一成加法运算．体现了数学的统一美．二、学法引导1．教学方法：采用尝试指导法，体现学生主体地位，每一环节，设置一定题目进行巩固练习，步步为营，分散难点，解决关键问题．2．学生写法：练习→寻找简单的一般性的方法→练习巩固．三、重点、难点、疑点及解决办法1．重点：把加减混合运算算式理解为加法算式．2．难点：把省略括号和的形式直接按有理数加法进行计算．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪或电脑、自制胶片．六、师生互动活动设计教师提出问题学生练习讨论，总结归纳加减混合运算的一般步骤，教师出示练习题，学生练习反馈．七、教学步骤（一）创设情境，复习引入师：前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好
以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力，完成各项教学目标三、教学程序1、导入刚好班级有一对孪生兄弟把知识和实际结合起来，用所学的现有的'句型来描述他们的共同和不同之处熟练运用形容词的原级和比较级用现有的人物来展示所学的知识，学生的热情和积极性很高2、训练与拓展Step 1、本课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样利用主题句了解信息完成1—6问题学生快速阅读，回答根据课文设计的问题，了解学生阅读情况Step 2列出课文中的重要词组，简单讲解课文more than, look the same ,the same as , in common, as …as,not so…as , both,in some ways ,a little /much +形容词比较级
日常生活中的疾病是很常见的，但是在出现全身性发黄和无力时，常常去验血的，其中单子上会有高胆红素，但现代的朋友们却对此感到困扰，那么你知道，胆红素是什么吗一、胆红素概述 胆红素是胆色素的一种，是人胆汁中的主要色素，呈橙黄色胆红素是体内铁卟啉化合物的主要代谢产物，有毒性，可对大脑和神经系统引起不可逆的损害，但也有抗氧化剂功能，可以抑制亚油酸和磷脂的氧化胆红素是临床上判定黄疸的重要依据，也是肝功能的重要指标二、胆红素偏高原因 1红细胞大量破坏 当人体红细胞大量破坏时，人体中间接胆红素会增加很多，此时肝脏不能全部转化，导致血液中间接胆红素增高此时导致胆红素高的主要病因为：白血病、严重贫血、疟疾、溶血性贫血等
随着问题一个个的提出解决，知识结构逐渐在学生的头脑中完善，具体使学生轻松自然接受，从而突破本节的重难点第三步：学为所用，继续探索进一步探究第二个问题：怎样测量地面上两个不能到达的地方之间的距离以测量两海岛间距离为例鼓励学生创新，构建适当的三角形再次将实际问题转化为数学问题，从而解决实际测量不便问题，深化本节课的精髓——数学建模第四步：加强练习，提高能力(1)练习题1、2的配置，可加强学生对实际问题抽象为数学问题过程的理解和应用在演算过程中，要求学生算法简练，算式工整，计算准确为解答题的规范解答打下坚实的基础(2)练习题3呼应开头，通过台风侵袭问题联系实际问题冰岛火山灰侵扰时间预测，使学生懂得解斜三角形的知识在实际生活中有着广泛的应用
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