
生:先求出体积再比较课件出示:走一段900米长的山路,小军用了15分钟,小伟用了20分钟让学生填表师:小军和小伟的速度是怎样求出来的900:15表示什么900:20又表示什么师:说说900米和15分钟的意义生:900米和15分钟分别是小军走的路程和时间师:那么小军的速度又可以说成哪两个量的比生:小军的速度可以说成路程和时间的比师:什么叫比(同桌互相说一说,然后汇报)生1:除法叫比生2:两个数相除叫比师:两个数相除,以前叫除法,今天就叫做比多了一种叫法,你觉得“比”字前面加上一个什么字比较妥当生1:加上“又可以”生2:加上“又”字师:两个数相除又叫做两个数的比想一想这个比表示的是两个数之间的什么关系

关羽率军回救荆州失败,走麦城,中埋伏被俘杀这就是历有名的白衣渡江之计这个夺荆州擒关羽厉害人物是谁呢他就是吕蒙(《三国演义》第75回“关云长刮骨疗毒,吕子明白衣渡江”)吕蒙,字子明三国吴国名将,初不习文,怎么会变得这么厉害呢今天要学的《孙权劝学》会告诉我们这个原因的)这篇文章选自《资治通鉴》,作者司马光,哪位同学来介绍一下相关资料说到司马光,我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉,我们一起来认识司马光(介绍司马光)司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家、史学家《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训

1、名人与竹:搜集有关画竹的名家或关于竹的名句,名篇2、竹之悟:有人说,竹--每前进一步都要做一个小结;也有人说,竹--外强内干你 认为呢请你联系实际,说说你的感想3、竹之游戏:大家在童年时做过哪些跟竹有关的游戏请用简洁的语言的叙说出来六、总结存储,课外延伸1、总结存储:通过大家的细细品味,我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言,同时借助大量的修辞手法,如比喻、拟人等,把我们带入了孩子们的童稚活动中,也让我们进入了美的世界----------2、课外延伸:①我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花编花环……留心一下,想一想,你是否也在进行着一种艺术上的创造,是否也有艺术上的发现呢

Step4Consolidation and extension1、做“Talk and draw”活动:学生两人一组,学生A描述一个想象的房间或自己的房间,学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品,然后交换角色练习2、教师介绍Good to know部分的知识3、做活动手册A Let’s talk 部分的配套练习Unit 5 My New Room 第三课时一、教学目标与要求:1、能够听、说、读、写句子:There are two bedrooms,a kitchen,a bathroom and a living roomThere is a mirror,a bed and a big closet
(总计53275字)
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