教学重点： 学习作者景物描写的方法，体会比喻句在景物描写中的作用，做 到学以致用教学难点： 反复探究，体会小伙伴们善良、淳朴、勇敢、机智的品格教学过程： 第一课时 一、直接导入 同学们， 《往事》这一单元的前两课，一课向我们回忆了鲁迅先 生生前的几件事，一课向我们讲述了作者自己小时候的趣事，那么今 天， 作者又将给我们带来什么记忆中的趣事呢我们一起去看看， 《荷 塘旧事》 (板书) 二、初读感知 1、自读，读准字音，理解词意 2、检查预习 3、自读课文，思考：本文主要讲什么4、交流汇报 三、品读赏析 1、课文哪些自然段写出了大自然和谐的美请同学们读一读课 文，找一找指名回答(2、3、4 三段) 2、 用心读一读这一部分， 想想你从哪儿感受到大自然的和谐美
第一课时本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如Where does she live学情分析学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等这课是围绕你来自哪里你居住在哪里来展开问话的这些句子比较容易，也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣，对于学生来说难度不大就是国家的一些单词学生可能不太认识，得进行重点教这里有一点就是学生都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有一定的变动性因此为了让学生多操练，得用多媒体，让学生和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词教学目标1、能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：交际用语：Where do you come from
四、体会丝瓜品格，领悟人生态度1“这是一个沉默的奇迹”是什么意思2“而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”(1)“怡然泰然悠然坦然”指的是什么“含笑面对秋阳”是什么意思(2)你从中悟出了作者怎样的一种人生态度(3)联系自己的生活体验，说说自己的认识五、拓展练习细致地观察你身边的某种植物或动物，发现它的“神奇”之处，然后写出来在写出事物特点的同时，写出自己心里的感受，情感的变化，还可写一点你的感想北师大版六年级语文下册教案（精选篇2）《一个这样的老师》教学目标：1、朗读课文，把握课文内容2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神
l2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数3课件出示数字卡片；例一：在1～100的自然数中，找出2的所有倍数，用黑笔圈出来师：不用计算，谁能快速说出来并且向大家分享一下你的方法（点名让学生回答）生：（说出具体数字）我是根据2的倍数特征的得出来的（二）5的倍数的特征：1．师：同学们学完2的倍数特征，我们再来一起探讨一下5的倍数有哪些特征请同学们拿出练习本，写出50以内5所有的倍数师（点名让学生分享自己写出的数）生：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50师：这些数字有哪些规律（把个位上的数字用红颜色表示出来，方便学生观察）生：这些数的末尾不是0就是52．教师总结：（板书）5的倍数特征个位数上是0或5的数都是5的倍数
（总计53640字）
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