活动过程：一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗你们喜欢谁那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务二、播放课件，引导幼儿学习方位词1、森林里有许多的动物，看看都有谁(幼儿自由回答)小鸟在哪里还有谁在树上那小朋友再看看小狗在哪里还有谁在树下呢小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下2、我们又来到了小河边，看看都有谁(幼儿自由回答)小熊在哪里谁在桥下三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情
)师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉在这美好的春光里突然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的宁静，原来是------2学习三、四两行诗句四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的指名朗读老师相机指导男女比赛读小组派代表说说(欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸“快快”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝，跳着、叫着，一边跑一边放线只见风筝在孩子的牵引下越飞越高，在蔚蓝的天空中舞动，似乎在与云朵比高不一会儿，天空中陆续飞起了许多纸风筝在高高的云层中，各式各样的风筝似乎活了，纷纷炫耀着自己的美丽)3请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵
你们知道吗那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一定会陶醉在那美景中的请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍【板书设计】黄山奇石仙桃石秀丽 猴子观海神奇 仙人指路金鸡叫天都【教学反思】在授课当中，我认为已经设计得很有创意了，可是事实上我忽略了一点是备学生上课伊始，谈话导入课文后，让学生介绍有关黄山的知识，还有在指导学生有感情地朗读上，可能是学生有些胆小，方向找不到了，让我好一阵子着急;在读的方面也有些欠缺，所以在读的方面，好用了一番力气，尤其要做到有感情地朗读，则出力更多，所以时间安排上显得前松后紧虽然心里感到很着急，但是为了尊重学生的表现欲望，一节课有一节课的收获，我仍然稳下心来让学生们慢慢地读，一点儿一点儿地进步，听到学生们能有感情地读了，心里也高兴了许多
有什么启发9小结：乘法的分配律在分数中同样适用[设计意图]让学生借助两种解题方法，将分数与整数的运算率沟通，为后面的练习搭建了平台三、巩固练习，加深理解独立完成（第75页第2、3题）指生回答，并说出解题思路（重点说出数量关系）[设计意图]这两道题是针对性练习，旨在巩固所学知识数量关系要让学生反复说，目的是让学生从理论上加以理解四、回归实践，拓展运用课件再次出示本课信息窗情境图谈话：现在你能自己解决“我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处”吗现在让我们走进民族文化遗产——青藏高原，检验一下这节课你的学习情况课本76页第9题学生读题，指生列式[设计意图]引导学生回归课题情景，联系生活实际，学以致用，灵活掌握解题方法
（总计53704字）
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