(1)出示教材第61页例2引导：请同学们用手中的学具来帮忙比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分(2)认识统一比较的重要性教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问提问：这是什么原因呢你有没有办法来证明呢(3)带着问题自学提问：①常用的面积单位有哪些②说说每个面积单位的大小是怎么规定的③各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米④同桌两人互相比画1平方分米的大小⑤在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放下几本练习本翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本三、课堂作业新设计1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形
(1)利用比和除法的关系来研究比中的规律(商不变的规律)(2)利用比和分数的关系来研究比中的规律3、归纳总结，概括规律(1)总结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质(2)追问：这里“相同的数”为什么要强调0除外呢【活动二】化简比学习方式：尝试训练、汇报交流学习任务1、认识最简单的整数比(1)提问：谁知道什么样的比可以称作是最简单的整数比(2)归纳：最简单的整数比要满足两个条件，一是比的前项和后项都是整数，二是比的前项和后项的公因数只有1(3)指出几个最简单的整数比2、运用性质，掌握化简比的方法(1)分别写出这两面联合国国旗长和宽的比(2)思考：这两个比是最简单的整数比吗
三、教学流程： 一、揭示课题，引入新课二、自读课文，初步感知三、走进童话，领略神奇四、放飞想象，练笔创作五、课外拓展，不断延伸四、教学过程 (一) 、揭示课题，引入新课1、这节课的导入，我直接从题目入手，先展示课件，让学生边看课件上生动的画 面，一边猜想：看到这个题目，你想知道什么以此来激发学生表达的热情预设：学生可能会想到：蚂蚁怎么到书本里了到书本里后小蚂蚁又发生了哪些故 事那只小蚂蚁是谁如果学生说得很多，那么就在最后明确：我们本课重点要弄清前 面两个问题，以使学生对本课的教学重点更加明确(设计意图：从课题入手，质疑激趣，引发读书欲望，使学生快速进入童话世界) 2、介绍作者我通过课件，展示王一梅的图片及主要代表作
2填一填：2、 (炎热)的夏天(幸福)的生活快乐地(游戏)轻轻的(唱歌)3、 读一读，说一说：炎热的夏天 温暖的阳光广阔的世界 幸福的小鹅辽阔的草地 细嫩的草茎轻轻的呻吟 艰难的喘气4、 讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的二年级语文鹅妈妈的故事教案（篇2）教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯3、正确、流利、有感情地朗读课文4、更深一步理解母爱的无私与伟大教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字2、有感情地朗读课文教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》
（总计53774字）
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