2、游戏：帮图形妈妈找宝宝小朋友们认识她们的宝宝吗小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）然后，回到座位上3、图形妈妈请客小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈高兴的笑了（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小朋友去它们家里做客老师带小朋友去，大家一定要有礼貌带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等
（生读）（师点击电脑显示优美句子及图片，让学生感受课文描写的美好）师：饱含哲理的句子，谁能找出来生：我从“但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”背上老的，就像是背负着老一代，背上小的，就像是背负着下一代可见中年人责任多重大生：对，我同间这一说法，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢师：老师也非常赞同说一说法设计意图：学生通过读理解这篇课文描绘的图画美，对称、朴实的语言美再通过自主、合作、探究的学习方式深入研讨课文内容，培养学生合作探究的学习能力让学生品味文章中优美的语句，进而对文章中字里行间折射出的真情有较深的理解体会这里体现了学生是学习的主人，教师是引导者、参与者、服务者的新思路
根据音标词能够正确拼写出单词【难点】its 和 it’s 的辨析询问与他人有关的问题【过程】一、热身/ 复习(warm-up / revision)日常口语会话游戏:猜猜他是谁教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述eg: There is a boyHe has short hair, small nose… Who is he学生用He is … 或 His name is…回答说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备二、呈现新课(presentation)教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )教师问:Who is sheWho is heWhat are their names
美好的时光总是短暂，聚也依依散也依依，昨天是20__级优秀的学长们给我们撑起了校园生活的天空未来，我们有理由相信，学长们定能支撑起传媒主流的大旗，将指引我们继续一路凯歌最后，祝师兄师姐一路顺风、鹏程万里欢送大学生毕业生致辞（篇2）亲爱的学长、学姐们：你们好今天非常感谢大家给了我这个代表学弟、学妹在20__届毕业典礼上给学长学姐送上一份毕业祝福的难得机会首先我容许我代表大家向通过自己的辛苦努力圆满完成4年学业即将走上工作岗位的20__届学长、学姐们表示最衷心的祝贺春华秋实，岁月更替，四年前你们满怀激情和梦想而来，如今毕业的时刻就这样悄然而至，转眼间你们就要挥手告别这熟悉的校园这热情的仲夏注定成为你们收获的季节，也注定成为你们离别的季节，此时此刻伴随着深深同学情，拳拳朋友情和浓浓师生情，你们就要满怀累累硕果，告别四年来一路相伴与你们的母校，告别那些充满欢笑、泪水，充满理想和激情的日日夜夜，背起行囊踏上你们人生新的征程
（总计53957字）
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