所以，我们的社会，我们每个人(包括你们自己)，都有责任和义务保障你们的健康和安全人们说，交通事故猛于虎可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命我们学生是道路交通安全中的弱势群体，那么大家在道路交通中，怎样保障自己的人身安全呢首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，总要避让来往的车辆但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打是不是有同学边走边看书
我们难忘校园文化艺术节上青春旋律的澎湃，田径赛场上你追我赶的意气，高效课堂里小组合作的热潮新学期，新气象我校将科学调整发展规划，稳步推行初、高中分区管理;我们将启动德育基地建设，继续开展以“三爱一践行”、“八礼四仪”、“警民共建”等各种主题教育活动，大力推进校园文化建设;我们将以创建“绿色校园”、“节水型学校”为抓手，加强基础设施建设，不断改善办学条件，让二中这个大家庭变得越来越富有活力，越来越充满生机新学期，新面貌今年，我们欣喜地迎来了初一、高一的新同学，对于刚跨入中学大门的初一新同学，你们就像是一张张白纸，充满无限可能，让老师们以爱心为笔，以智慧为墨，帮助你们在这里写下人生中至关重要的篇章;希望高一的同学们要在老师的指导下，巩固军训成果，养成良好的生活习惯和学习习惯，不放过每一天，不放松每一节课;初二、高二的同学处在承上启下的关键时期，要及时反思自己一年来的学习方式和目标定位，总结成功与不足，重新定位，继续奋斗;初三、高三的同学面临学习的百米冲刺阶段，再有不到十个月的时间，你们就将告别母校，面临人生的又一次选择
(3)我喊着：“啊真像下雨，好香的雨啊”(4)全年，整个村子都浸在桂花的香气里(5)可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”2这些句子中，哪个字最能体现出桂花的香气呢(“浸”)3“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗点拨：理解词、句的意思，要联系上下文和自己的积累4是什么浸在桂花的香气里呢浸泡时间有多长呢(“邻居”“整个村子”“全年”)5从这几个词语，你读出了什么联系上下文理解：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼全年，整个村子都浸在桂花的香气里
示例1：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程示例2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“替”字写出了夏天的炎热比喻句：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”，这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观“像海浪涌着一艘艘的舰船”，这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮
（总计53901字）
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