(2)展示画面“低飞图”及第8小节的内容(3)指导朗读，读出内心的悠然和快乐白鹭低飞，给人以美的享受，给人以无穷的乐趣看白鹭乘着夕阳归去，是一件多么快乐的事情啊让我们一起来感受一下吧(4)联系生活实际，说说自己目睹白鹭的亲身经历▲当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊叹于白鹭全身流泻的、诗一般的美第四幅图--白鹭全部生活场景(1)展示白鹭生活场景组合图，配乐让学生静静地欣赏(2)质疑：此时此刻，你觉得白鹭美吗它美中还有不足吗(3)指名集体交流，体会“白鹭本身就是一首很优美的歌”说出自己的内心感受(4)教师描述：是啊，白鹭真是如诗如画如歌白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗(5)全景图中显示第11小节文字：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗
Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape5T总结不同的场合使用不同的打招呼的办法inthemorning:Goodmorning(-12:00)intheafternoon:Goodafternoon(12:00-18:00)intheevening:Goodevening(18:00-)小学英语三年级教案【篇2】教学内容:《牛津小学英语》3A Unit 5 Plus and minus Part A教学目标与重难点:1、能听懂、会说数词13—20,重点掌握数次13、15、20的正确读音2、能熟练掌握What’s…plus/minus…
(学生随意回答)师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的2、认识2(教学方法同上)3、认识3(1)问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说(2)师：象这样的，就可以用数字3表示(3)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的(4)请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形请你摆一摆4、认识4(教学方法同上)(二)、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示……板书：1、2、3、4、5数的顺序全班齐读：正、反读教师问：3的前面是几后面呢与2相邻的两个数是几与4相邻的两个数是几(三)、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片
师：嗯，这个名字确实挺形象（板书旋转在 上方）和数学上规定的一样：物体绕着一个点或一个轴转动，这样的运动现象叫做旋转师：对于扶梯、观光电梯、跳楼机三种物体的运动有分歧，用手势模拟一下它们怎样动的，并在黑板上画出示意图 ）你觉得它们有没有相同之处呢观察和思考后，生：有它们都不是在转动，虽然扶梯在向斜上方移动，跳楼机是上下在动，但它们都是直直地在移动师：说得多好大家再来看看这三个物体是不是都在直直地、平平地移动所以，可以把它们分为一类学生豁然开朗：真是这样的师：来，谁能也给这样的现象起一个名字生：老师，是不是叫平移呀，我以前好象在哪儿听到过这个名字师赞许地摸了摸他的小脑袋，说：对，就是平移（板书在 上）4、动作体验（1）你能用你桌上的物体做平移运动吗
（总计53295字）
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