北师大版三年级数学下册教案精选篇2教学目标：1、基础知识目标结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向2、基本技能目标：使学生知道地图上的方向3、情感目标：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念教学重点：认识东西南北四个方向教学难点：对东西南北等方位概念的形成教学过程：室外部分一、导入师：今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的'学校时间的关系我们只参观前院四周的情况，介绍时注意使用正确的方位词能当好小导游吗(能)下面就分小组请老师们去参观吧
生活中一日三餐是必不可少的，只有规律的饮食才能帮助人体机能正常运作通过摄入食物人体可以补充能量，但有的时候若是吃得不恰当，却可能引发疾病所谓病从口入，当人们的身体处在异常状态时，面对有些食物还是应该忌口，比如大家经常听到的“发物”，就被认为是饮食禁忌尽管如此，面对发物，我们还是看到有些人可以吃，有些人绝对不能碰那么，到底什么是“发物”呢其实“发物”是一个笼统的概念，指的是那些营养虽然很丰富但却会对人体造成刺激性和伤害的食物属于发物类的食物有很多，涉及各个方面，其中包括蔬菜果品、海鲜肉类等很多在生活中经常见到的食材，对于有些特定人群来说却是绝对禁忌，若是吃了可能会引发体内的疾病，或者加重自身的病情
过程与方法：合作探究，让学生动脑、动手、动口参与学习过程情感态度与价值观：让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展教学重点：认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法理解除法算式的含义教具学具准备：课件、小棒教学方法：游戏参与法，动手操作法、练习法教学过程：一、创设情景1出示12个竹笋和4个盘子再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个提问：平均放在4个盘子里是什么意思(强调每盘要放同样多)学生独立分竹笋，然后汇报分的结果小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了出示句子这又是什么时候的山谈理由，你从哪些地方感受到了美理解：绿油彩、染绿了（出示图）出示油画颜料指导朗读山绿得是这样的美，这样的心旷神怡2、感受秋天的五花山找一找课文哪几节写出了五花山的“五颜六色”学生读第四自然段思考：你看到了哪些不同的颜色用笔在文中留下你思考的痕迹，依次用“——”划出表示色彩的词指名回答金黄色火红色紫红紫红翠绿找出这些颜色所含的句子，美美的读一读3、教师引读金黄色———好像所有的阳光都集中到那儿去了杏黄色———远远望去……火红色———风一吹……紫红紫红——跟剧场里……翠绿————只有松柏不怕……在熟读的基础上，课件欣赏秋天的五花山
（总计53558字）
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