自由朗读第9自然段，领悟作者深情学生比较三味书屋之乐与百草园之乐的异同讨论后各抒几见说“异”说“同”都行，有道理就可以4、选择自己喜爱的句段，有感情的朗读课文【资料整合平台】鲁迅(1881～1936)本名周树人，浙江省绍兴室人，伟大的文学家、思想家、革命家出身……，幼时……，稍长……1898年到南京求学1909年回国，1918年《狂人日记》，1927年定居上海，1936年病逝《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安宁而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌
（板书：圆的周长）3、提出问题看到这个课题，你想提些什么问题学生纷纷发言提出自己想探究的问题梳理筛选形成学习目标：①什么叫做圆的周长②怎样测量圆的周长③圆的周长与什么有关系，有什么关系④圆的`周长怎样计算⑤圆的周长计算有什么用处[设想：通过创设情境，引发学生参与形成学习目标，既培养了学生的问题意识，又为学生创造了自主学习的氛围，指明了探究方向，避免盲目性]二、自主参与，探究新知1、实际感知圆的周长让学生拿出各自圆片学具，边摸边说圆的周长；同桌之间相互边指边说2、明确圆周长的意义引导学生解决第一个问题，概括什么叫做圆的周长（媒体显示一个圆，并闪动圆的周长）（1）圆的周长是一条什么线（2）这条曲线的长就是什么的长
《赤壁之战》，以写对话取胜作者用人物对话来展开故事情节，把人物放到内外部矛盾斗争的焦点上来 刻画人物的语言综观全部对话，可以看出作品中的人物在对方面前，极尽所能，为了各自目的利益，力求所 言理正据足正因为这样，客观上他们的言辞尽透出自己的情态与性格从文中的人物的语言描写来看，司马 光也是匠心独具，设计精巧的六、课堂练习 1、比较加点词的词性和词义当： 谁以当曹操者(动词，抵挡) 当横行天下 (动词，应该) 孤当与孟德决之(副词，当即) 将： 命猛将统兵数万 (名词，将领) 求救于孙将军 (名词，高级军官) 彼所将中国人 (动词，率领) 将顺江东下 (副词，将要) 治： 共治曹操 (动词，对付) 刘表治水军 (动词，管理) 卒： 疲病之卒 (名词，士兵) 鲁肃闻刘表卒 (动词，死亡) 五万兵难卒合 (形容词，同“猝”，匆猝) 次： 引次并北 (动词，临时驻扎) 余船以次俱进 (名词，次序) 方： 助画方略 (名词，次序) 地方千里 (名词，方圆) 方与将军会猎于吴(副词，正在、将要) 方连船舰 (副词，正，或并) 乃： 此乃天也 (判断动词，是) 蒙冲斗舰乃以千数 (副词，竟，居然) 乃罢会 (副词，于是，就) 骑乃得过 (副词，才) 2、辨析下列加点虚词的用法(词性、作用或意义) 为： 为孙权长史 (wéi 动词，是) 为操后患 (wéi 动词，成为) 动以朝廷为辞 (wéi 动词，做) 保为将军破之 (wèi 介词，替) 安能复为之下乎 (wéi 介词，在) 恐为操所先 (wéi 介词，与“所”连用，表被动) 此为长江之险已与我共之矣(wèi 动词，通“谓”) 于： 求救于孙将军 (介词，向) 见权于柴桑 (介词，在) 肃追于宇下 (介词，到) 受制于人 (表被动，被) 相关
2、视力下降由于大脑血管堵塞，大脑供血、供氧不足，可影响到大脑神经，从而影响到视网膜神经的供血；在这种情况下，患者的视力可明显下降，看东西时模糊不清，部分患者还会出现短暂性眼前发黑的症状，但在几分钟之内可恢复正常，出现以上症状的，也要警惕脑梗的发生，及时到医院就诊3、面部发麻不少脑梗在发作之前会有身体发麻的症状，比如肢体麻木、无力等，除此之外，也可能出现面部发麻的症状；舌头、嘴唇感觉麻木，这也导致了患者在说话时含糊不清，除此之外还可能有嘴角歪斜、单侧流口水等症状发生以上症状，要及时到医院就诊，否则可能在短时间内中风发作那么，生活中要如何预防中风呢1、合理饮食、多运动想要保持血管健康，生活中应注意清淡饮食，尽量避免吃高热量、高脂肪、高胆固醇的食物，还要减少盐的摄入，尽量少吃甜食
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