于是或许很少出现，或者压根就没有出现的场面出现了：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台残疾的孩子在不知情的老师的偶然失误里经受着折磨是的，应该是折磨同学注视的目光应该不亚于根根钢针刺痛孩子的心灵但是即便如此还得接受刺痛因为学生此时是弱势个体，老师的要求不可违背就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来她的普通话说得很好，声音也十分动听故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声从此，英子像变了个人一样，不再那么忧郁骤然间响起的掌声，热烈而持久这掌声好似化作一团火，在英子的心中剧烈地燃烧起来，使英子有了莫明的动力
对此，我的心中充满了深深地内疚我望着母亲瘦小的脸，愧疚地想对她说——(师板书“愧疚))师：望着母亲瘦小的脸，让我们深情地对母亲说一声……(指名说两次)3、师：所以我就突发奇想，要抱着母亲入睡于是，在我们的眼前就出现了先前的那一幕……(1)师投影出示最后一段的内容我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍离去，就在边上看着我以为母亲睡着了，我忽然看见有两行泪水从母亲的眼角流下来(教师配乐深情地朗读最后一段)(2)母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗这是怎样的泪水(设计思路：引导学生入情如境，发表自己的想法，激发学生的感情积淀，让学生从各自的理解所进行的角度进行论说，在分享中丰富自己的想法)(3)师：小时候，母亲从无数次的抱过我，而这仅仅是我第一次抱母亲，却给了母亲无比的激动和幸福，这是幸福的泪水，这是激动的泪水，让我们再读一读，让我们这个画面留住，留在我们每一个人的脑海里
教学过程：一、创设情景，导入新课1、课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的'甘罗等今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢让我们一起来认识他们，和他们交个朋友2、学生简介作者及作品，教师补充[参考资料]《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门二、初读课文，整体感知1、教师教读(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读
据统计，我们全国660座城市中有400多座城市缺水，其中缺水比较严重的城市有110个水资源的危机已经迫在眉睫，虽然此时我们不能力挽狂澜，但我们可以尽一份自己的微薄之力，节约如今稀少的水资源同学们，3月22日是世界节水日，在节日到来之际，我向同学们发出倡议：一、树立爱水意识我们要充分认识爱水护水的重要意义，处处珍惜水、爱护水、节约水，随手关闭水龙头，做到人走水停，当看到水龙头开着时，要主动关掉；当发现供水设施发生损坏时，应及时告知老师，自觉树立节约用水光荣、浪费用水可耻的观念二、爱水、惜水、节水要从现在做起，提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水三、在平时看到有同学浪费用水的现象，应主动上前劝阻，并告诉他节水的重要性，努力把节水的意识大力宣扬
（总计53536字）
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